探析學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.doc

《探析學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、探析學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷實(shí)施，在教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，提倡學(xué)生自己動(dòng)手，獲取收集與處理信息的能力，進(jìn)而對(duì)實(shí)際問(wèn)題予以分析，找出有效的解決辦法，并且促進(jìn)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)能力的提高。而學(xué)案式教學(xué)模式就是一種有效解決上述問(wèn)題的新型教學(xué)方法，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有著積極的作用。一、初屮數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題1?以師為本在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，一些老師片面地認(rèn)為課堂教學(xué)就是全程的講授，自己就是主角，認(rèn)為老師講、學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)模式是最好的。這樣的教學(xué)模式非常容易誤

2、導(dǎo)學(xué)生，無(wú)法讓學(xué)牛對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探討，并且老師講解占據(jù)了課堂的大多數(shù)時(shí)間，沒(méi)有為學(xué)生的思考提供一定的空間與時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。2?缺乏互動(dòng)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，缺少老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流與合作，同時(shí)，忽視了學(xué)生創(chuàng)新能力、合作能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。即使采取了一些互動(dòng)形式，也非常單一，就是老師提問(wèn)、學(xué)生回答，在此形式下，老師無(wú)法真正掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也就無(wú)法全面展開(kāi)教學(xué)內(nèi)容，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。3.機(jī)械練習(xí)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，普遍存在著以練代學(xué)的現(xiàn)象，通過(guò)大量機(jī)

3、械化重復(fù)的練習(xí)，讓學(xué)生掌握與鞏固相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。二、學(xué)案式教學(xué)模式的含義學(xué)案式教學(xué)模式是一種全新的教學(xué)方法，和傳統(tǒng)教學(xué)方法相比，其主要是以學(xué)生為主體，通過(guò)對(duì)教材與學(xué)案的有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)牛自主學(xué)習(xí)效果。并且學(xué)案也和傳統(tǒng)教案有著…定的差異。傳統(tǒng)教案更加重視教學(xué)能力，并且具有不透明性，只有老師手中有教案,學(xué)生無(wú)法得知教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生只是進(jìn)行機(jī)械化的學(xué)習(xí)，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。而學(xué)案則不同，其更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)合，在教學(xué)理論的指導(dǎo)下,是突出學(xué)生的主

4、體地位，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的一種全新教學(xué)方式。學(xué)案是可以對(duì)外開(kāi)放的，是老師與學(xué)生共同擁有的教學(xué)資料。由此可以看出，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)案式教學(xué)模式有著非常大的優(yōu)勢(shì),值得推廣應(yīng)用。三、學(xué)案式教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的具體應(yīng)用1.教學(xué)組織準(zhǔn)備在初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂教學(xué)中，老師一定要重視學(xué)案式教學(xué)的前期準(zhǔn)備工作，也就是在正式教學(xué)之前，老師一定要明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，這樣才可以保證取得良好的教學(xué)效果。除此之外，老師還要為教學(xué)內(nèi)容的全面展開(kāi)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生可以在輕松、民主、和諧的氛圍中展開(kāi)學(xué)習(xí)，充分

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情，讓學(xué)生展開(kāi)全面的學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。1.強(qiáng)化層次教學(xué)總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)學(xué)案式教學(xué)模式的應(yīng)用，可以有效減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，幫助學(xué)生啟發(fā)思維，通過(guò)老師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)，進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識(shí)體系，促進(jìn)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的綜合能力與索質(zhì)。