黃生借書說新ppt課件.ppt

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1、黃生借書說1.解題：黃生允修向作者借書一事發(fā)表議論。2.作者簡介：注釋①3.翻譯123452，重點句子翻譯：書非借不能讀也然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也書不是借來的就不會好好讀。這樣以后感嘆起來借書的人用心何等專一，然后年輕時的光陰是何等值得珍惜??！6知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速懂得借書有幸運的也有不幸運的，那么他讀起書來就一定很專心，然而他還書一定也很快。7本文的中心論點：書非借不能讀也。8本文列舉了哪三種有書不讀書的情況？①天子有書不讀書。②富貴人有書不讀書。③祖父積藏書，子孫丟棄書。9列

2、舉有書不讀書的例子，運用舉例論證的方法，從反面論證了“書非借不能讀也”這一中心論點。10勉勵黃生珍惜青春時光，承上啟下的過渡句是：然后嘆借者之用心專，而少時之歲月為可惜也。11寫出本文的用意，勉勵黃生專心讀書，同時催促他還書的句子是：知幸與不幸，則其讀書也必專，而其歸書也必速。12本文運用了對比的手法，試分析。①藏書者和借書者對書的不同態(tài)度的對比：藏書者——高束焉，庋藏焉借書者——惴惴焉摩玩不已13②藏書者和借書者不同心理的對比：藏書者——姑俟異日觀借書者——今日來，明日去，吾不得而見之矣。14③作者過去和現(xiàn)在對書的

3、不同態(tài)度的對比：過去——往借不與，歸而形諸夢現(xiàn)在——落落大滿，素蟫灰絲，時蒙卷軸。15運用對比論證，把藏書者不讀書和借書者的讀書之專進(jìn)行對比，突出強(qiáng)調(diào)地論證了“書非借不能讀也”這一中心論點。16④“張氏之吝書”和“予之公書”作對比，由此引出：作者之“不幸”和黃生之“幸”作對比。蘊含著對黃生的厚望，很有感染力。17本文的寫作目的：勉勵黃生認(rèn)真讀書，珍惜光陰，從而勉勵青年人為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮學(xué)習(xí)。18此課件下載可自行編輯修改，供參考！感謝您的支持，我們努力做得更好！