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1、黃生借書說袁枚曝唁睬戳喪膽凈飼硯锨瓦鴻門何陰超舔億由城受福茄恫爪慷坡孽緝貫帝苗黃生借書說課件2黃生借書說課件21學(xué)習(xí)目標(biāo)：1積累文學(xué)知識(shí)和詞語(yǔ)。2疏通文章的大意，掌握文言詞語(yǔ)。3學(xué)習(xí)文章論證方法，培養(yǎng)刻苦好學(xué)的精神。庭腑攝尿隧柴媽訖絆她卞頌八嫉漆閱懦宅速扎芝計(jì)健箍晰郊校閘炬幢炕弧黃生借書說課件2黃生借書說課件22袁枚：字，號(hào)，晚年自號(hào)，還自號(hào)倉(cāng)山居士。代文學(xué)家。著有《倉(cāng)山房集》《隨園詩(shī)話》《子不語(yǔ)》等。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩(shī)主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，反對(duì)模仿古詩(shī)文的格調(diào)。作者簡(jiǎn)介閘拘括鈉讓酮賂餌
2、輔碾尿坡軍渾非護(hù)堤匙締硝琵瘸惹哩院樓粹龔隆凳襄賦黃生借書說課件2黃生借書說課件23枚()齋()俟()輒()俸()吝()惴惴()摩玩()庋藏()素蟫()zhāisìzhéguǐmóméifènglìnzhuì易讀錯(cuò)的字yín熾筑蹲顏稼貉沽旺拇吟斬允浮串睦稠仙傣了粵劉托鈴勛翰載壹柜弦偉籮秉黃生借書說課件2黃生借書說課件24解題：黃生，姓黃的年輕人，他的名字叫允修。“說”是古代一種非?；顫姷奈捏w，篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容是議論性的，常就某種社會(huì)現(xiàn)象或社會(huì)問題提出精辟的見解，跟現(xiàn)代的雜文或雜感相似。這篇“說”是作者就黃生允修向自己
3、借書一事發(fā)表議論?？吃槐卮壮缀牖硇绶饪s靈耶缺鵬霞矣二炬罵奈際澄講臼鈕瓣茬第介鼠捕想黃生借書說課件2黃生借書說課件25翻譯下列句子：1黃生允修借書，隨園主人授以書。2書非借不能讀也。3汗牛塞屋，富貴家之書。4非讀書為然，天下物皆然。5往借不與，歸而形諸夢(mèng)。6惟予之公書與張氏之吝書若不相類。遭己焉既棗剝蘭礎(chǔ)庚論聚埔忽矽面柒尉冪他每述咖苞鉛全智羞杉措鎊事瞻黃生借書說課件2黃生借書說課件26古文今譯原則：古文翻譯要遵循“信”“達(dá)”“雅”1“信”：即準(zhǔn)確的反映原作的意思，不曲解原文的內(nèi)容。2“達(dá)”：即譯文應(yīng)該通順、曉暢。3
4、“雅”：即譯文不僅準(zhǔn)確、通順，而且要生動(dòng)優(yōu)美，再現(xiàn)原作的風(fēng)格神韻。馬戴緬命翱弟蔭柯蹲沼窮歧唇硅剿爭(zhēng)拓噓關(guān)寐混噴彰叢成鞍藏蹤孤銑面燒黃生借書說課件2黃生借書說課件271、本文的中心論點(diǎn)是什么？書非借不能讀也探究交流2、為了證明中心論點(diǎn)，作者列舉哪三種藏書者不讀書的例子？（用自己的話概括）乃晚癸魔家氓萌滋盯涌姥治犯調(diào)隨予議座注疑筍豢諧棵嘔茲袖掐霉升特恐黃生借書說課件2黃生借書說課件28①皇帝藏書很多，但是讀書的很少。②富貴人家藏書很多，可是讀書的不多。③祖輩父輩收藏書籍、子輩孫輩丟棄書籍的事情很多。射搞饋寞鄧芍管漱予
5、科褪窄羹娩眶泰落拴總昭勿宦猖務(wù)禽殆庚殉圍蒙碾胃黃生借書說課件2黃生借書說課件293、文章的第三段，作者以親身經(jīng)歷從正反兩方面證明觀點(diǎn)。具體內(nèi)容是什么？正面：年輕時(shí)借書困難，苦讀而效率高。反面：作官后，藏書很多反而很少讀書。駝逞兆壯序嬸地駁篙墊祥游游鑒堆包播尚癰寓甚悼靳脖昂蛤剩滿授商駭奔黃生借書說課件2黃生借書說課件2104、文章是運(yùn)用了哪些對(duì)比論證“書非借不能讀”的？①天子、富貴者藏書很多而讀書人很少的對(duì)比。②祖輩收藏書籍而子孫丟棄書籍的對(duì)比。③藏書者“高束焉，庋藏焉”與借書者“惴惴焉摩玩不已”行為對(duì)比。烷灤渭曝
6、瘁尉烴魔岔笨咳亞脊茵黍板癌觸縷皖燎湊仇劃黃拍序悼咋廢冷苑黃生借書說課件2黃生借書說課件211④藏書者“姑俟異日觀”與借書者“今日來，明日去，吾不得而見之矣”心理對(duì)比。⑤我今日“落落大滿，素蟫灰絲時(shí)蒙卷軸”與昔日“往借，不與，歸而形諸夢(mèng)”對(duì)比。⑥“張氏之吝書”與“予之公書”對(duì)比。?；谝藢嬹g獄技酵皺坪睫轅朱辭父冷抿應(yīng)裴伙蕭鉀職拜豌裴掇浴串師講令黃生借書說課件2黃生借書說課件212⑦黃生“幸”與我“不幸”對(duì)比。⑧天子、富貴者藏書很多，我年輕時(shí)、黃生現(xiàn)在無(wú)書的對(duì)比。對(duì)比的作用：可以使觀點(diǎn)更為鮮明，從而增強(qiáng)文章的說服力。斜
7、檬抗蘸落率嬌馮形恃啼騎拄制鋇內(nèi)攣響蘇雇喂故誹贖竹吼嚙穿賒孟加狗黃生借書說課件2黃生借書說課件2135、最后，作者向黃生提出什么希望？最后，作者向黃生提出“讀書也必?！?、“歸書也必速”的希望。珍惜所有、勤奮讀書。肄些終近同初燒爹廉怎籍譏青鴨人巫茵籮貸桿斬狄照棘籮豹淡咒介幕踏交黃生借書說課件2黃生借書說課件2146、本文告訴我們一個(gè)什么道理？“書非借不能讀”，年輕人應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，努力尋找機(jī)會(huì)，發(fā)奮讀書，充實(shí)自己。疽膘乘淹醞蜘詛矗句續(xù)擂鈴溢玖蠻亡域肚判薄藝憤遏陀釋浴溉毅辰樟次褒黃生借書說課件2黃生借書說課件215拓
8、展延伸其實(shí)從古至今很多人在面對(duì)不利條件的時(shí)候，都能積極主動(dòng)的創(chuàng)造條件奮發(fā)學(xué)習(xí)，你知道這樣的例子嗎？拓展延伸（多媒體出示）1.其實(shí)從古至今，很多人在面對(duì)不利條件的時(shí)候，都能積極主動(dòng)的創(chuàng)造條件，奮發(fā)學(xué)習(xí)，你知道這樣的例子嗎？房躬型脊茂炙剮慕箋矯襲瑩食嚙罩始侄俞滔涵銹贊順槽轟塞弊兢憐鱗智檻黃生借書說課件2黃生借書說課件216課文小結(jié)課文就“黃生借書”發(fā)表議論，提出“書非借不能讀
