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1、（2014——2015?學(xué)年第一學(xué)期??五??年級?4--6班）???課題Unit2BeHelepatHome!（第四課時）五年級教學(xué)目標(biāo)1.能在老師的引導(dǎo)下，對本單元所學(xué)的四會短語重點句型進行復(fù)習(xí)。2.能在老師的組織和引導(dǎo)下，完成練習(xí)活動，對所學(xué)短語句型進行歸納復(fù)習(xí)。教學(xué)重難點能在老師的引導(dǎo)下，對本單元所學(xué)的四會短語重點句型進行復(fù)習(xí)。能在老師的組織和引導(dǎo)下，完成練習(xí)活動，對所學(xué)短語句型進行歸納復(fù)習(xí)。教法情景教學(xué)法學(xué)法小組合作教具學(xué)具準(zhǔn)備1.letslearn部分的詞匯卡片。2.listenandmatch部分的錄音教 學(xué) 過
2、程教學(xué)程序及內(nèi)容學(xué)生活動設(shè)計及學(xué)情反饋一、課程導(dǎo)入：1、課前熱身?老師先輕輕敲門，和學(xué)生做問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生快速進入到英語課堂中來。MayIcomein?comein,please.Imsorry.ImlateThat’Allright,shallwebeginourclass.Ok!新課導(dǎo)入：老師可借助本單元的教學(xué)卡片，通過和學(xué)生之間的相互問答，導(dǎo)入本節(jié)課的新授內(nèi)容，以下內(nèi)容教師可以根據(jù)需要進行參考：Goodmoring,everyone!Goodmorning,Miss!Whatcanyoudo?Ican…Ca
3、nyousweepthefloor?二、新課導(dǎo)入 老師承接上一個教學(xué)環(huán)節(jié)，在問答中帶領(lǐng)學(xué)生對之前所學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，然后再通過whatcanyoudoAthome?Yes,Ican,oh,thenyousaylikethis.Icandothedishesathome.Oh!Look!Sheishelpful.Canyoucookthemeal?NoIcan’tItdoes’tmater.Wouldyouliketohaveatry?三．新課展示：1.教授展示partBLet’splay教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀該部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解
4、人稱的轉(zhuǎn)換和相應(yīng)的回答方式。Whatcanyoudo?Icandothedishes.Whatcanhedo?Hecandodishes在學(xué)生熟悉并掌握此對話后，教師可漸漸從從對話中退出來，將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己進行問答和轉(zhuǎn)換，教師做好宏觀調(diào)控即可。鞏固練習(xí)老師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生四人一組進行小組之間的問答練習(xí)，鼓勵學(xué)生小組合作，體會合作學(xué)習(xí)的快樂。操練活動的設(shè)計與實施建議Partclistenandmatch老師向?qū)W生自己觀察并說出每一幅圖片的相應(yīng)表達，讓學(xué)生在聽聽力之前做到心中有數(shù)。教師播放本部分的錄音，學(xué)生自主完
5、成該部分的連線.老師讓學(xué)生自己觀察每一張圖片，或者帶領(lǐng)學(xué)生一起觀察并說出圖片的相應(yīng)表達，讓學(xué)生在聽聽力之前做到心中有數(shù)。在學(xué)生理解helpsb.dosth的情況可以讓學(xué)生用所學(xué)過的其它詞匯造句，通過造句培養(yǎng)學(xué)生靈活運用所學(xué)語言的能力。四、操作活動的設(shè)計與1.listenandmatch2.Readandcomplete五、家庭作業(yè)背誦短文板書設(shè)計：Unit2BeHelepatHomeWhatcanyoudoathome?Ican…教學(xué)后記：
