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《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的減負(fù)提質(zhì)增效的措施.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)減負(fù)增效提質(zhì)”的工作計(jì)劃王佳敏在知識(shí)日新月異的今天，素質(zhì)教育的核心內(nèi)容就是“減負(fù)”。減負(fù)是當(dāng)前我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)焦點(diǎn)話題，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和全面發(fā)展，既要留意學(xué)業(yè)量的減少，又不可忽略質(zhì)的提高。作為小學(xué)英語(yǔ)教育工作者，我一直在探索和思考，我認(rèn)為課堂是教學(xué)的主陣地，抓住了課堂，抓住了40分鐘，才能談得上減負(fù)?！皽p負(fù)”不能“減質(zhì)”，不能降低教育教學(xué)質(zhì)量。相反，我們通過“減負(fù)”讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間來(lái)發(fā)展和提高自己，尤其要提高自己的學(xué)習(xí)效率。這就要求教師要提高自身素質(zhì)，改
2、進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。所以教師上好每一節(jié)課是“減負(fù)提質(zhì)增效”的關(guān)鍵?！疤豳|(zhì)”和“增效”一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的原則。愛因斯坦告訴我們：興趣是最好的老師。我們農(nóng)村孩子的學(xué)校和家里缺少英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，我就把我的英語(yǔ)自修與英語(yǔ)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，它貫穿于我的每節(jié)課，也讓學(xué)生真正地變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“死學(xué)”為“活學(xué)”，在學(xué)中用，用中學(xué)。這是減負(fù)增效的效果，是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。二、樹立教師主導(dǎo)地位的原則。在課堂上應(yīng)師生互動(dòng)，且動(dòng)而不亂。通過做游戲、唱歌、對(duì)話表演、簡(jiǎn)筆畫、幽默有趣的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，增強(qiáng)
3、學(xué)生積極參與意識(shí)，鍛煉學(xué)生各方面的才能，調(diào)節(jié)了學(xué)生的情緒，緩解學(xué)生的緊張和疲勞，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)；三、“英語(yǔ)學(xué)科帶頭人”的重要作用作為一名英語(yǔ)教師，同時(shí)教的班級(jí)較多與每班每個(gè)學(xué)生單獨(dú)接觸得不多，靠老師一一輔導(dǎo)絕對(duì)不可能，這怎么辦？這就需要在每班選出對(duì)英語(yǔ)比較感興趣的學(xué)生作為“學(xué)科帶頭人”，四、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自制力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我們已經(jīng)建立起了各班的“英語(yǔ)帶頭人”4這時(shí)就需要他們自己具有學(xué)習(xí)自制力，這樣才能帶動(dòng)并管制住別的學(xué)生。當(dāng)然需要老師一段時(shí)間的指導(dǎo)和監(jiān)督，對(duì)那些對(duì)英語(yǔ)不感興趣的學(xué)生或調(diào)皮的學(xué)生要
4、鼓勵(lì)他們，并及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓他們樹立自信心，在班干部的帶動(dòng)下，每節(jié)課都能自覺地復(fù)習(xí)著等老師來(lái)上課，這樣持之以恒下去，在舊知識(shí)引出新知識(shí)，新知識(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)環(huán)節(jié)會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。五、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則。教師在課堂教學(xué)中不僅要設(shè)法讓學(xué)生學(xué)會(huì)英語(yǔ)，更要讓學(xué)生會(huì)學(xué)英語(yǔ)。“授人以魚，不如授之以漁”。1、重視學(xué)科的整合無(wú)論哪個(gè)級(jí)的英語(yǔ)，為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，我在其中都滲透了音樂、美術(shù)、體育、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德等的科目。（1）如每個(gè)單元里的Let’ssing教學(xué)歌曲時(shí)，讓學(xué)生在歡快的樂曲中學(xué)習(xí)本單元的主題句。（2
5、）在三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)身體部位和顏色單元，老師布置學(xué)生畫出小丑并涂上不同的顏色，讓學(xué)生在繪畫的過程中記住身體各部位的英語(yǔ)單詞及相應(yīng)顏色英語(yǔ)讀什么。（3）老師把身體各部位用觸摸的形式編成體操，把各種動(dòng)物（書本上的）姿態(tài)變成動(dòng)作，學(xué)生表演，并學(xué)叫聲，讓學(xué)生在樂中學(xué)，學(xué)中樂。（4）在四年級(jí)教學(xué)作為學(xué)校小主人，招呼客人——表示歡迎，帶領(lǐng)參觀時(shí)用文明禮貌用語(yǔ)，教學(xué)五年級(jí)正在進(jìn)行時(shí)態(tài)，當(dāng)別人正在做什么時(shí)，我們要學(xué)會(huì)傾聽，不要打擾別人，做錯(cuò)了事時(shí)要說(shuō)“sorry！”打擾別人時(shí)“Excuseme”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。（
6、5）在六年級(jí)上冊(cè)進(jìn)行教學(xué)交通燈和教學(xué)規(guī)則“trafficlights”和“trafficrules”時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育——遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身的生命安全。（6）在三、四年級(jí)教學(xué)數(shù)字的基數(shù)詞，五年級(jí)教學(xué)序數(shù)詞時(shí)，用數(shù)學(xué)中的列舉方法來(lái)講。（7）每?jī)?cè)英語(yǔ)單詞和句子的教學(xué)多采用，對(duì)比法記音、形；夸張教讀音與動(dòng)作；與漢語(yǔ)相結(jié)合教學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)真實(shí)，有效的情境課堂教學(xué)中教師應(yīng)具備良好的應(yīng)變機(jī)制如：(1)教學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生數(shù)自己的手指和腳趾，有拿跳繩的同學(xué)，請(qǐng)他（她）上臺(tái)來(lái)跳，其他同學(xué)用英語(yǔ)數(shù)one、twoth
7、ree‥‥（2）六年級(jí)教學(xué)“stopattheredlight”、“Waitattheyellow4light”、“Goatthegreenlight”時(shí)用學(xué)生的紅領(lǐng)巾當(dāng)紅燈，恰好教師節(jié)學(xué)生們送的綠汽球、黃花等來(lái)當(dāng)交警指揮放學(xué)的學(xué)生過馬路，這樣學(xué)生非常愿意上臺(tái)來(lái)表演，激發(fā)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（3）四年級(jí)教學(xué)“Whattimeisitnow”時(shí)讓學(xué)生帶上鬧鐘并上臺(tái)來(lái)?yè)軙r(shí)針和分針并反復(fù)操練主題句。（4）五年級(jí)教學(xué)幾月幾日時(shí)，師生帶上日歷直觀學(xué)習(xí)?！坝⒄Z(yǔ)的作業(yè)減負(fù)”作業(yè)是教學(xué)過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)的延
8、續(xù)和完善。其目的是讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)的知識(shí)，利用課堂所學(xué)的知識(shí)訓(xùn)練自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高英語(yǔ)的交際水平。同時(shí)，科學(xué)合理的作業(yè)布置又會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握起到及時(shí)反饋?zhàn)饔?，有利于教師更好的完成教學(xué)任務(wù)。一、作業(yè)布置要有針對(duì)性。作業(yè)設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，有利于實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)，要有意識(shí)地設(shè)計(jì)和布置相關(guān)內(nèi)容，使作業(yè)目標(biāo)明確，讓學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，符合學(xué)生所學(xué)知識(shí)的能力水平。從而使每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生做作
