潘玉婷：個人自我診斷SWOT分析表.doc

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1、一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢Ｗ　劣勢（1）具有本科程度的文化水平；（2）年紀(jì)輕，精力旺盛；（3）接受新鮮事物快；（4）思維普遍活躍；（5）運用IT技術(shù)能力強，能夠在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上搜尋到許多信息。（1）缺乏社會經(jīng)驗和職業(yè)經(jīng)歷，尤其缺乏人際關(guān)系和網(wǎng)絡(luò)；（2）缺乏不斷地學(xué)習(xí)、探索的毅力；（3）核心競爭力不足外部（環(huán)境）Ｏ　機遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）學(xué)校教學(xué)資源豐富，有較好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校提供較多的實踐機會社會競爭大晉升要求高信息更新快學(xué)生家長期望高二、我的對策Ｕ——用（優(yōu)勢）Ｓ——停（劣勢）了解未來的教育動態(tài)，做好準(zhǔn)備；培養(yǎng)自信心和

2、意志力。積極參加社會實踐，積累社會經(jīng)驗，提高適應(yīng)社會的能力；積極提高表達(dá)能力、處理人際交往的能力。Ｅ——抓（機遇）Ｄ——御（威脅）積極參加聽課學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)與教師職位相關(guān)的技能，不斷積累專業(yè)知識多與同行交流，了解專業(yè)的前沿動態(tài)；積極進(jìn)修教育學(xué)和心理學(xué)。