培養(yǎng)班級凝聚力.doc

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1、試論班級凝聚力的培養(yǎng)隨著教育改革和實踐的不斷深入，班主任的工作顯得尤為重要。增強班級的凝聚力，建立一個生機勃勃團結向上的班集體，是每i位班主任的職責所在。那么，什么是班級凝聚力？它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進班風建設的動力，它從多個側面和層面展示著一個班級的生機與活力。如何增強班級凝聚力，對強化班級管理、提高全體學生團隊意識和集體榮譽感具有十分重要的意義。一、用明確的奮斗目標產生凝聚力班集體的共同奮斗日標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以在班級管理屮首先耍有一個明確的班集體的奮斗目標,這樣可加人班級的凝聚力。對一個

2、班集體來說，既要有遠期IT標，乂要有近期目標。特別是近期目標要切合實際，一步一個腳印，讓學生易于接近，利于實現(xiàn)n只有實現(xiàn)了一個乂一個近期目標，才能引導學生實現(xiàn)其理想的遠大目標，并為實現(xiàn)這些目標而努力。二、用科學的班干部管理方式來構筑凝聚力如何用科學的管理方式發(fā)揮班干部的作用，對于構筑班級的凝聚力十分重要，在班級管理屮，班長這一角色很重要，及吋發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班干部團隊，是管好班級的重要一環(huán)。首先要選好班干部，人家都喜歡釆用民主選舉。在選舉過程屮進行演講，看誰講的最有利于班級建設就任用誰，這樣還避免了拉私人關系等弊端。其次是要用好班T部。既然選用了這些人員，班主任就要人膽使用他

3、們，充分發(fā)揮他們各白的才能去組織和管理班級同學的學習與生活。大膽放權給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一?個寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的屮堅，而不是成為班主任與學生之間的傳話筒。班干部的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條，班主任也輕松多了。三、搭建舞臺讓學生充分表現(xiàn)和展示白我經常開展文娛、體育之類的竟賽活動，比如，利用班會和團隊活動時間組織各種體育競賽、演講、表演小品等活動，給每位學生創(chuàng)造一個施展個人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境，讓學生覺得在這個班級里，沒有歧視，只有鼓勵；沒有委屈，只有榮譽；沒有個人恩怨，只有團結友愛齊心向上的局面

4、。有些活動教師也可以參加進來，這樣在學生和教師之間架起了橋梁，密切了師生、同學之間的關系，使其由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，并互相理解，互相關懷，增進了友誼，增強了合作意識，就像是真的一家人，其樂融融，凝聚力白然就形成了。如何增強班級的凝聚力[作者：鄭立新轉貼自：本站原創(chuàng)點擊數(shù)：17226更新時間：2001-10-14文章錄入：bgs]班級是學校教育教學的基木單位，是教師和學生開展各項活動的最基木的組織形式，班級管理在學校教育教學管理中有若舉足輕重的地位。一個班級的學生來自不同的家庭,有著不同的人生經歷，也有著各自的特點，如今都成為同一班級的成員，因而將要共同參與、建設班集

5、體，在這種情況下，作為一個班主任,如何引導、組織好學生建立班級的集體榮譽感，增強班級的凝聚力，是班主任工作的求點,是帶好-?個班級的關鍵。我覺得町以通過如下幾個方面搞好。第一：確立班級奮斗H標共同的奮斗目標是班集體形成的基木條件和前提，沒有制定班級的長期目標，就沒有了全班學生奮斗的方向。從而使學生在奮斗過程屮少了共同前進時所需的凝聚力，我們也難于把握班級工作的整體思路。在確立班級奮斗目標時，一定要根據(jù)木班具體實際，注意制定的冃標切實可行，不要太高以至于無法實現(xiàn)，從而產生不良的影響。還要注意根據(jù)不同學生,分類要求，做到全班毎位學生通過努力都能實現(xiàn)自己的日標，如果毎個人的目標都實現(xiàn)了,

6、則班級目標也就實現(xiàn)了。在實施確立的冃標中，要注意因人而異地指導，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒,步步到位。對于有的學生可能在努力的過程中反復性很強,需要我們有足夠的耐心、很好的跟蹤和及時的總結。只有這樣,才能讓全班學生一起進步。如我在一調考試前給班里定的目標是一調考試總成績前三名，我認為這個日標應該能實現(xiàn),因為分班時各班成績是基木平均的，所以定了目標后，學生也能接受，這樣學生在學習的過程中也就有了方向，通過幾周的努力，最終實現(xiàn)了H標。學生在后面的學習過程屮更冇了勁頭。第二：樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。當然榜樣可以離我們很遠,也可以離我們很近,就是我們身邊的一些人、一些事。

7、其一，要讓孩子心中有一組光輝的英雄群體形象,牢固地刻下英雄精神烙印，并以此鞭策自己。班會上用英雄模范、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，團結奮進,這對培養(yǎng)學生做人應要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻：其二，要樹立身邊的先進典范，培養(yǎng)學生的集體榮譽感，特別注意培養(yǎng)一批班級骨干，山他們組成班集體的核心，讓他們成為小主人,參與班級管理。這些班級骨干中包括班干部、課代表、學習小組長、衛(wèi)生小組長等，因為我們班主任不可能總跟在學生身邊，因ifu唯有讓他們自己管理好自己，才能解