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《培養(yǎng)班級凝聚力.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、試論班級凝聚力的培養(yǎng)隨著教育改革和實(shí)踐的不斷深入，班主任的工作顯得尤為重要。增強(qiáng)班級的凝聚力，建立一個(gè)生機(jī)勃勃團(tuán)結(jié)向上的班集體，是每i位班主任的職責(zé)所在。那么，什么是班級凝聚力？它是一種吸引力、向心力、親和力，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動力，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級的生機(jī)與活力。如何增強(qiáng)班級凝聚力，對強(qiáng)化班級管理、提高全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和集體榮譽(yù)感具有十分重要的意義。一、用明確的奮斗目標(biāo)產(chǎn)生凝聚力班集體的共同奮斗日標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會失去前進(jìn)的動力。所以在班級管理屮首先耍有一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo),這樣可加人班級的凝聚力。對一個(gè)
2、班集體來說，既要有遠(yuǎn)期IT標(biāo)，乂要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生易于接近，利于實(shí)現(xiàn)n只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)乂一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。二、用科學(xué)的班干部管理方式來構(gòu)筑凝聚力如何用科學(xué)的管理方式發(fā)揮班干部的作用，對于構(gòu)筑班級的凝聚力十分重要，在班級管理屮，班長這一角色很重要，及吋發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，是管好班級的重要一環(huán)。首先要選好班干部，人家都喜歡釆用民主選舉。在選舉過程屮進(jìn)行演講，看誰講的最有利于班級建設(shè)就任用誰，這樣還避免了拉私人關(guān)系等弊端。其次是要用好班T部。既然選用了這些人員，班主任就要人膽使用他
3、們，充分發(fā)揮他們各白的才能去組織和管理班級同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一?個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的屮堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間的傳話筒。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，班主任也輕松多了。三、搭建舞臺讓學(xué)生充分表現(xiàn)和展示白我經(jīng)常開展文娛、體育之類的竟賽活動，比如，利用班會和團(tuán)隊(duì)活動時(shí)間組織各種體育競賽、演講、表演小品等活動，給每位學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)施展個(gè)人才華、健康發(fā)展的良好環(huán)境，讓學(xué)生覺得在這個(gè)班級里，沒有歧視，只有鼓勵；沒有委屈，只有榮譽(yù)；沒有個(gè)人恩怨，只有團(tuán)結(jié)友愛齊心向上的局面
4、。有些活動教師也可以參加進(jìn)來，這樣在學(xué)生和教師之間架起了橋梁，密切了師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使其由相識到相知、相容、相助、相親、相愛，并互相理解，互相關(guān)懷，增進(jìn)了友誼，增強(qiáng)了合作意識，就像是真的一家人，其樂融融，凝聚力白然就形成了。如何增強(qiáng)班級的凝聚力[作者：鄭立新轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：17226更新時(shí)間：2001-10-14文章錄入：bgs]班級是學(xué)校教育教學(xué)的基木單位，是教師和學(xué)生開展各項(xiàng)活動的最基木的組織形式，班級管理在學(xué)校教育教學(xué)管理中有若舉足輕重的地位。一個(gè)班級的學(xué)生來自不同的家庭,有著不同的人生經(jīng)歷，也有著各自的特點(diǎn)，如今都成為同一班級的成員，因而將要共同參與、建設(shè)班集
5、體，在這種情況下，作為一個(gè)班主任,如何引導(dǎo)、組織好學(xué)生建立班級的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級的凝聚力，是班主任工作的求點(diǎn),是帶好-?個(gè)班級的關(guān)鍵。我覺得町以通過如下幾個(gè)方面搞好。第一：確立班級奮斗H標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基木條件和前提，沒有制定班級的長期目標(biāo)，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向。從而使學(xué)生在奮斗過程屮少了共同前進(jìn)時(shí)所需的凝聚力，我們也難于把握班級工作的整體思路。在確立班級奮斗目標(biāo)時(shí)，一定要根據(jù)木班具體實(shí)際，注意制定的冃標(biāo)切實(shí)可行，不要太高以至于無法實(shí)現(xiàn)，從而產(chǎn)生不良的影響。還要注意根據(jù)不同學(xué)生,分類要求，做到全班毎位學(xué)生通過努力都能實(shí)現(xiàn)自己的日標(biāo)，如果毎個(gè)人的目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)了,
6、則班級目標(biāo)也就實(shí)現(xiàn)了。在實(shí)施確立的冃標(biāo)中，要注意因人而異地指導(dǎo)，要求各自從我做起，從現(xiàn)在做起，持之以恒,步步到位。對于有的學(xué)生可能在努力的過程中反復(fù)性很強(qiáng),需要我們有足夠的耐心、很好的跟蹤和及時(shí)的總結(jié)。只有這樣,才能讓全班學(xué)生一起進(jìn)步。如我在一調(diào)考試前給班里定的目標(biāo)是一調(diào)考試總成績前三名，我認(rèn)為這個(gè)日標(biāo)應(yīng)該能實(shí)現(xiàn),因?yàn)榉职鄷r(shí)各班成績是基木平均的，所以定了目標(biāo)后，學(xué)生也能接受，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也就有了方向，通過幾周的努力，最終實(shí)現(xiàn)了H標(biāo)。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程屮更冇了勁頭。第二：樹立榜樣，榜樣的力量是無窮的。當(dāng)然榜樣可以離我們很遠(yuǎn),也可以離我們很近,就是我們身邊的一些人、一些事。
7、其一，要讓孩子心中有一組光輝的英雄群體形象,牢固地刻下英雄精神烙印，并以此鞭策自己。班會上用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵學(xué)生積極向上，團(tuán)結(jié)奮進(jìn),這對培養(yǎng)學(xué)生做人應(yīng)要愛國愛家、愛集體愛他人有著積極的貢獻(xiàn)：其二，要樹立身邊的先進(jìn)典范，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，特別注意培養(yǎng)一批班級骨干，山他們組成班集體的核心，讓他們成為小主人,參與班級管理。這些班級骨干中包括班干部、課代表、學(xué)習(xí)小組長、衛(wèi)生小組長等，因?yàn)槲覀儼嘀魅尾豢赡芸偢趯W(xué)生身邊，因ifu唯有讓他們自己管理好自己，才能解
