祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、祖父的園子教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、透過(guò)課文的語(yǔ)言文字，感受我在園中的自由快樂(lè)；感受祖父對(duì)“我”深深的疼愛(ài)；體會(huì)園中景物的自由快樂(lè)，體會(huì)作者眷戀童年美好生活和懷念親人的思想感情。　　　2、讀準(zhǔn)7個(gè)生字“蚱、嗡、啃、櫻、蚌、嘟、倭、瓢”，了解方言“倭瓜”?！　　?、正確、流利地朗讀課文、有感情地朗讀描寫(xiě)我在園中的趣事及描寫(xiě)園中景物自由與快樂(lè)的語(yǔ)段。　　　4、感受課文中出現(xiàn)的反復(fù)手法的運(yùn)用，賞讀、積累優(yōu)美句段?！　　?、感受蕭紅語(yǔ)言樸實(shí)、平和、率真稚拙之美，產(chǎn)生閱讀其它作品的愿望?！　　局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】　　　

2、重點(diǎn)：感受“我”在園子里充滿樂(lè)趣、自由自在的生活，感受祖父與“我”之間濃濃的親情。初步感悟園子的精神意義。　　　難點(diǎn)：品味蕭紅語(yǔ)言中反復(fù)手法運(yùn)用的妙處。　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)　　【教學(xué)過(guò)程】　　一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣　　　1、板書(shū)好課題。讀題?！　　?、選自《呼蘭河傳》,作者是蕭紅.　　　3、出示原著中的一句話：　　　　　就這樣一天一天的，祖父，園子，我，這三樣是一樣也不可缺少的了?！　　?、質(zhì)疑：當(dāng)你讀到這句話時(shí)，你想知道什么？　　　　　梳理主要問(wèn)題如下：　　　　　祖父是怎樣一個(gè)人？　　　　　后

3、園又是怎樣的一個(gè)園子？　　　　　為什么說(shuō)祖父，后園，我，這三樣是一樣也不可缺少的了？　　二、初讀課文，整體感知　?。ㄒ唬┟鞔_初讀要求　　　　　幻燈片投影出　　　　　1）認(rèn)真讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子?！　　　　?）想一想：這是一個(gè)怎樣的園子？　?。ǘz查初讀情況?！　　　?、檢查生字：嗡嗡啃樹(shù)櫻桃蚌殼嘟嘟水瓢　　　　2、詞語(yǔ)分類教學(xué)　　　　?。?）出示詞語(yǔ)一（全班女生讀）：蜜蜂　蝴蝶　蜻蜓　螞蚱　　讀準(zhǔn)：螞蚱màzha　　　　　?。?）出示詞語(yǔ)二（全班男生讀）：倭瓜黃瓜　玉米　谷穗注意“倭”

4、的讀音。理解倭瓜就是南瓜，北方人把那些長(zhǎng)得圓圓的小南瓜叫“倭瓜”?！　　　　。?）出示詞語(yǔ)三：栽花拔草　下種鏟地澆菜　　　　3、整體感知。讀了課文，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的園子？　　三、走進(jìn)“園子”，感受美麗　　　1、感受祖父的園子是個(gè)美麗的、充滿生機(jī)的。　　　　　祖父的園子很美麗，充滿生機(jī)，你是從哪些句子中感受到它的美麗與生機(jī)的，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文1，17兩個(gè)自然段，劃出句子來(lái)讀一讀？　　　　　蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落

5、到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了?！　　　。?）欣賞圖片?！　　　。?）引讀：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮?！　　　　　∵^(guò)渡；你還從哪些句子感受到園中的美麗與生機(jī)？　　　　花開(kāi)了，就像睡醒了似的。鳥(niǎo)飛了，就像在天上逛似的。蟲(chóng)子叫了，就像蟲(chóng)子在說(shuō)話似的。　　　　?。?）出示句子?！　　　　。?）自由讀，談感受。結(jié)合感受，隨機(jī)朗讀?！　　　　　　∷蚜说幕?，天上逛的鳥(niǎo)，在說(shuō)話的蟲(chóng)子，多么富有童趣的語(yǔ)言，多么自在、悠閑??！你能通過(guò)朗讀讀出這份自在與悠閑嗎？　　

6、　　　（3）男女讀　　　　?。?）積累?！　　　≠凉显敢馀郎霞芫团郎霞埽敢馀郎戏烤团郎戏?。黃瓜愿意開(kāi)一朵花，就開(kāi)一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不愿意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開(kāi)，也沒(méi)有人問(wèn)它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒(méi)有人管。　　　?。?）你能發(fā)現(xiàn)它的特別之處嗎？這么多個(gè)“愿意……就……”你體會(huì)到了什么？　　　　　　①感受到是所有的景物都很自由快樂(lè)?！　　　　　、趶?qiáng)調(diào)了所有的景物都是那么快樂(lè)、自由。　　　　（2）感情朗讀。　　　?。?）一人讀一樣景?！　　　。?）

7、沒(méi)有人，沒(méi)有人管，沒(méi)有人干涉，這是太自由了！　　　　　　引讀：一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。　　四、走進(jìn)園子，感受快樂(lè)　　　1、自由快樂(lè)的，僅僅是園中的動(dòng)物或植物嗎？還有誰(shuí)也是自由、快樂(lè)的？快速瀏覽課文，你從哪些事感受到我也是自由的？　　　2、結(jié)合文本，交流以下幾件趣事。　　　　趣事一：　　　　　　祖父種小白菜的時(shí)候,我就在后邊,用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平.其實(shí),不過(guò)是東一腳西一腳地瞎鬧.有時(shí)不但沒(méi)有蓋上菜種,反而把它踢飛了。　　　　趣事二：　　　　　一抬

8、頭，看見(jiàn)一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，我跑過(guò)去摘下來(lái)，吃黃瓜去了。黃瓜還沒(méi)有吃完，我又看見(jiàn)一只大蜻蜓從旁邊飛過(guò)，于是丟下黃瓜追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會(huì)追得上？好在也沒(méi)有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個(gè)綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會(huì)兒，線頭上只栓著一條腿，螞蚱不見(jiàn)了。　　　　趣事三：　　　　　其實(shí)哪里是鏟，不過(guò)是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)谷穗留著?！　　　∪な滤模骸　　　　⊥婺伭?，我又跑到祖父