資源描述：
《運動補間動畫教學設計修改后的.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、制作運動補間動畫教學設計教學目標1、知識與技能：在Flash動畫制作中學會制作簡單的補間動畫；理解補間的含義，補間動畫的分類，掌握兩種補間動畫的應用范圍。2、過程與方法：通過制作簡單的運動補間動畫掌握制作的一般步驟，然后在任務驅動下，不斷生成問題、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題來掌握運動補間動畫的制作方法。3、情感態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學習，希望能將學生的強烈好奇心和學習興趣轉變?yōu)榕囵B(yǎng)激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情；提高他們的審美能力，并激發(fā)學生自身的信息技術潛力。教學的重點和難點1、教學重點：運動補間動畫的制作方法；
2、 2、教學難點：動作補間動畫制作過程中開始關鍵幀和結束關鍵幀中元素的區(qū)別，以及學生能靈活應用所學知識，自主制作動畫。教學策略本節(jié)課主要教學方法有創(chuàng)設情境法、任務驅動法、小組合作和自主探究法等，通過情境導入，以任務為主線、以探究為手段、以學生為主體，學生在自主的學習環(huán)境中完成本節(jié)的學習任務。教學環(huán)境：網(wǎng)絡教室教學課時：1課時教學過程 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)設情景，導入新課青島是個美麗的城市，今年假期老師來這小游了幾天，唯一遺憾的是沒有參觀奧帆中心，為了彌補遺憾，所以制作了一段帆船比賽的小動畫3，大家想不想看？給同
3、學們播放一段帆船慢慢駛向遠方的動畫。讓學生觀察，學生們可以找出帆船的大小，位置的變化。從而展示課題：制作運動補間動畫。設計意圖：導入新課環(huán)節(jié)與當?shù)仫L景名勝進行聯(lián)系，拉近師生之間的關系，營造一種和諧的學習氛圍。同時學生對運動補間動畫有了一個感性的認識，充分調(diào)動學生的學習興趣。（二）新課講授1、運動補間動畫的概念根據(jù)展示的動畫范例，學生歸納：動畫對象從一個地方運動到另一個地方，實現(xiàn)動畫對象的位置移動、形狀變化（板書）。設計意圖：學生對運動補間動畫概念上有一個初步的認識。 2、辨別運動補間動畫展示四組動
4、畫，學生辨動畫的類型。（四種動畫包括逐幀動畫，形狀補間動畫，運動補間動畫）設計意圖：檢測學生對運動補間動畫概念的掌握，并引出本節(jié)的教學內(nèi)容。3、運動補間動畫的制作步驟以四組動畫中“氣球的運動”為例講授制作的過程，并講解補間的含義。學生觀察該運動補間動畫的時間軸，發(fā)現(xiàn)制作運動補間動畫的制作步驟：插入起始關鍵幀、插入結束關鍵幀和屬性面板補間選擇為“運動”。（板書）學生總結成功的運動補間動畫在時間軸上的表現(xiàn)是實線箭頭和淡藍色的背景。（板書）設計意圖：學生通過觀察時間軸上的表現(xiàn)，理解運動補間動畫的制作步驟，
5、學生對如何觀察動畫是否成功和制作過程有更進一步的認識。4、小試身手（根據(jù)杜威的“做中學”理論，教學過程應該就是“做”的過程。）3（1）模仿練習：根據(jù)剛才的歸納總結，請同學們自己動手，制作一個“圖形從下到上的運動”（圖形可自選）。（學生下發(fā)素材中有一段視頻：氣球的運動）（2）自主探索：完成模仿練習的同學自己動手，制作一個“帆船航行的運動補間動畫”（可參照書本P56頁-P58頁內(nèi)容）。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題后引導學生觀察關鍵幀和結束關鍵幀中動畫元素的區(qū)別并給予學生指導。學生在自主探索中，動畫有可能不成功，現(xiàn)
6、將學生可能出現(xiàn)的問題預設如下：1.運動動畫的對象位置沒有變化或者位置放置的不合常理。2.開始關鍵幀和結束關鍵幀顛倒使用。3.結束關鍵幀沒有插入或者插入的是空白關鍵幀。4.沒有設置補間類型或者補間類型設置錯誤。5.運動動畫對象位置改變后，形狀沒有隨著“遠大近小”的視覺規(guī)律發(fā)生改變。教師可以讓完成快的同學幫助遇到困難的學生，當全班有大部分同學完成的時候，教師可選擇至少兩名同學進行展示并交流（選擇一個完成快的同學并讓其介紹經(jīng)驗，另外選擇幾位制作不成功的學生，讓同學們幫助分析問題所在）。設計意圖：學生制作動
7、畫過程中會遇到各種不同的錯誤，導致動畫制作不成功。利用學生在操作中的“生成性問題”，通過師生共同探討并解決問題來突破本節(jié)重點。同時學生動手實踐制作運動補間動畫，進一步明確制作步驟，在制作中體會制作動畫的樂趣，感受其神奇之處。（三）提高練習，建構能力（根據(jù)馬斯諾的需求層次理論中自我實現(xiàn)的需求，有能力的學生通過努力，實現(xiàn)自己的潛力）分層布置任務,學生可以根據(jù)自己的能力選擇做一題或者二題。1、自我實現(xiàn)：實現(xiàn)由“籃球在平板上滾動”的運動補間動畫；（必做）3(可參照書P58頁知識框中屬性面板的設置)2、提高練
8、習：自行設計一幅多個對象同時運動的補間動畫；（選做）設計意圖：下發(fā)素材中有10副圖片學生可以根據(jù)需要選擇，發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作。培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新設計的能力。通過提高練習檢測學生靈活應用所學知識，解決問題的能力。（四）作品展示，共享快樂（根據(jù)馬斯諾的需求層次理論中尊重的需求，學生都有表現(xiàn)自我，受到別人尊重的需求，從而對自己充滿信心體驗到自己的用處和價值）將優(yōu)秀的作品進行展示，可以激發(fā)學生的學習積極性，學生真正的感受到學習和創(chuàng)作的快樂和成就感。（五）課堂小結1.運
