《大自然的語言》導(dǎo)學(xué)案.doc

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1、鳳州中學(xué)八年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案成員：柳紅菊、雷曉梅、楊動(dòng)力主備人：邢長安審核：學(xué)生姓名：班級(jí)：使用時(shí)間：【課題】《大自然的語言》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理清課文的說明順序，體會(huì)說明的條理性，訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會(huì)說明的生動(dòng)性。3、理清決定物候現(xiàn)象來臨的四個(gè)因素的說明順序，并探究這樣安排的好處。4、概括物候?qū)W對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括?！局仉y點(diǎn)】說明順序、說明語言、說明方法?！鞠嚓P(guān)資料】1、有關(guān)資料：竺可楨（1890—1974），是我國現(xiàn)

2、代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他做出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。2、閱讀課文（可訓(xùn)練快速默讀）1-2次。要求：⑴標(biāo)出自然段；⑵識(shí)記生/重點(diǎn)字詞；⑶畫出重點(diǎn)句子或中心句，初步了解課文內(nèi)容?！菊n時(shí)安排】?jī)烧n時(shí)【學(xué)習(xí)方法】默讀、自主學(xué)習(xí)、合作探究、教師參與適當(dāng)引導(dǎo)?！窘虒W(xué)過程】第一課時(shí)【導(dǎo)入新課】（2分鐘）在優(yōu)美的大自然里，有眾多的自然想象，這些自然想象能告訴給人們眾多的東西，讓人們通過這些東西了解大自然，也教給了我們眾多的知識(shí)。那么這些自然現(xiàn)象到底能教給我們什

3、么，請(qǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《大自然的語言》，來了解優(yōu)美的大自然到底教給了我們些什么。一、課文預(yù)習(xí)：（15分鐘）（導(dǎo)語：請(qǐng)大家獨(dú)立閱讀課文，在盡量短的時(shí)間內(nèi)完成課文預(yù)習(xí)，并完成下面預(yù)習(xí)問題。）1、字詞積累：（給加橫線的字注音）衰草連天（）連翹（）緯度（）銷聲匿跡（）蓑衣（）阻撓（）忌諱（）悄然無聲（）2、整體感知：（導(dǎo)語：學(xué)生讀課文兩遍，然后根據(jù)要求，快速準(zhǔn)確地篩選信息，整體把握文意。）（1）本文介紹的內(nèi)容是：。（2）什么叫物候？什么叫物候?qū)W？（3）物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？（4）決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？二

4、、合作探究：（18分鐘）（導(dǎo)語：大家發(fā)揮集體的智慧和力量，合作完成下面問題。）1、第一自然段描繪了一年四季豐富的物候現(xiàn)象，按照什么順序？2、第一自然段哪些詞語說明時(shí)間的推移？3、第二自然段舉了哪些例子說明“勞動(dòng)人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。”4、第二自然段舉的三個(gè)例子按照什么順序？【存在問題】（3分鐘）學(xué)了本文后，你還存在什么問題？請(qǐng)你寫在下面?！菊n堂小結(jié)】（2分鐘）你感覺你這節(jié)課學(xué)習(xí)的如何？請(qǐng)你用一句話把你這節(jié)課的表現(xiàn)總結(jié)一番。【學(xué)科長評(píng)價(jià)】【教學(xué)后記】鳳州中學(xué)八年級(jí)語文

5、導(dǎo)學(xué)案成員：柳紅菊、雷曉梅、楊動(dòng)力主備人：邢長安審核：學(xué)生姓名：班級(jí)：使用時(shí)間：【課題】《大自然的語言》第二課時(shí)（同學(xué)們，本課時(shí)的主要任務(wù)是解決大家提出的問題，繼續(xù)理解內(nèi)容。同時(shí)，了解說明文的在語言上有什么要求，主要有哪些說明順序和哪些說明方法）一、問題解答：（5分鐘）（導(dǎo)語：同學(xué)們，請(qǐng)大家積極提出上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的問題，我們一起來解答?；脽羝故荆┒?、合作探究：（20分鐘）（導(dǎo)語：團(tuán)結(jié)就是力量！大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成下面問題。）1、第三自然段說明的順序是怎樣的？2、文章第五段舉北京的物候記錄的例子說明了什么？這是什么

6、方法？3、“刺槐的花期比1961年遲十天左右”中“左右”能否去掉？“大連緯度在北京以南約1°”中“約”能否去掉？4、“首先是緯度”這一段，舉出桃花和刺槐的例子說明了什么？這是什么方法？5、研究物候?qū)W對(duì)我國山區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么意義？三、總結(jié)歸納：（5分鐘）1、說明文常見有哪些順序?2、說明文語言要注意什么？四、考考學(xué)術(shù)助理：（5分鐘）學(xué)習(xí)貴在發(fā)現(xiàn)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么疑難或疑惑？提出來與學(xué)術(shù)助理交流一下。四、拓展延伸：（5分鐘）（一）古代的詩歌也有不少反映物候知識(shí)。白居易的《大林寺桃花》就是一例。聯(lián)系課文

7、中的物候知識(shí)，談?wù)剬?duì)這首詩的理解。大林寺桃花白居易人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（簡(jiǎn)介：大林寺在廬山香爐峰頂。詩人在初夏時(shí)節(jié)游覽大林寺。四月，平地上正是春歸芳菲落盡的時(shí)候，但詩人卻意外地發(fā)現(xiàn)在這高山古寺之中竟有始盛的桃花。詩人曾為春天的逝去而傷感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原來春天是轉(zhuǎn)到這里來了。）問題：這首詩正好說明了我們這篇課文中介紹的一個(gè)知識(shí)。這個(gè)知識(shí)是:。（二）課外閱讀。閱讀下列短文《南極海洋生物鏈》，然后回答問題：（1）南極海域生物繁茂，主要原因有二：一

8、是海區(qū)里陽光照射充足，便于海洋植物進(jìn)行光合作用；二是南極海域里有海水上升流存在，使得海水中營養(yǎng)鹽類格外富足。有人把這里的營養(yǎng)豐富的海水（甲）“肉汁湯”，為海洋動(dòng)植物生存與繁殖提供了良好環(huán)境。南極海洋生物鏈很短，它僅有三個(gè)環(huán)節(jié)，即：（乙）（2）硅藻是一種單細(xì)胞藻類，通常呈黃色、褐色和綠色，是南極浮游植物中主要的成分。硅藻的繁殖能力極強(qiáng)，在理想狀態(tài)下，一個(gè)硅藻在一個(gè)月之內(nèi)可繁殖10億個(gè)后代。（3）硅藻的