冷卻熱情 深刻反思.doc

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1、冷卻熱情深刻反思【案例】吃過晚飯，手機短信不時響起，由于我在洗碗，也無暇去閱讀信息。女兒麻利地從我包里掏出手機，開始翻閱，興奮地讀起第一條短信:“戴老師，你的手好點了嗎？我很是擔心女兒讀的聲音逐漸減弱，急忙跑到我身邊關切地問：“老媽，你的手怎么啦？”我也趕忙把頭湊過來看信息，原來是剛轉(zhuǎn)入我班的一位叫孫X的女生發(fā)給我的。這個孩子就如她的名字很文靜，平時話不多。我對我女兒說：“沒什么，就被一位高年級的孩子撞了一下。”女兒不禁打量了一下我的手，開始繼續(xù)翻閱第二條短信：“戴老師，我女兒說你今天被一個又高又大的學生撞到了，好可憐,她在擔心你明天是否能幫他們批改作業(yè)呢？”看到這，我

2、頓時覺得這個孩子好懂事。女兒一邊翻還一邊問我，這是誰的家長？我也強烈地感受到了家長對我的那份關心，心里還真的很感動。女兒邊向我遞手機邊說：“媽媽，你慢慢看吧！后面還有好幾條呢？”我一一翻閱著，還有一條信息也讓我忍俊不禁：“戴老師，明天的體育課，你的手還能幫我們甩繩嗎？放學時，我看見你的左手一直扶著你的右手，是不是右手還在疼痛？”這是一個人大咧咧的男孩子，真沒想到他的觀察那么細致。而后，也相繼接到幾位家長和孩子的慰問電話。雨果曾經(jīng)說過：“人生至高的幸福，便是感到自己有人愛晚上，躺在床上興奮得有點難以入眠，在翻身時才略微感到胳膊肘有點疼痛，不禁回想起今天發(fā)生的一幕。今天我是

3、值班老師，第三節(jié)課鈴聲一響，我一腳剛踏出教室門，就被一個又高又大的男生撞倒在教室的門框上，當時右胳膊肘確實疼痛，嚴厲批評那個冒失的男生后，決定借此機會“殺雞儆猴”。我把我班同學叫到教室，并利用契機加強安全教育。教室里的氣氛一下子凝固起來了。我是希望他們能夠從撞人事件上吸取教訓。教室里寂靜無聲，我明顯感受到了全班同學噤若寒蟬的表情。想到這，內(nèi)心深處隱約有個念頭一閃：難道我錯了？我陷入了深思：我們班的學生并沒有做錯什么，他們本來下課可以輕松一下，沒想到我雷厲風行，給他們?nèi)藶榈叵铝艘粓霰╋L雨，我完全沒有站在學生的立場，也許學生看到老師那么嚴厲，害怕了；看到老師生氣，著急了；看

4、到老師痛苦，擔心了；聽到老師的義正詞嚴，他們不敢吭聲，只能委曲求全……我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，一不小心胳膊肘又疼痛起來，心也越發(fā)沉痛，該好好反思一下了?！景咐此肌恳弧⑽易鹬貙W生了嗎燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；而學生一旦對你敬而遠之，有再愛你的時候嗎？我?guī)н@個班已經(jīng)第四個年頭了，既是班主任乂是啟蒙老師，可以說建立了十分深厚的情感。我知道教育成果背示真正的含義就是需要教師有與學生密切的關系，尊重學生，而我今天為了自己的性子，發(fā)泄了自己的情緒，使學生的心變得沉寂而沮喪。二、我的耐心增加了嗎做教師的人都知道，自己付出了，教育效果卻沒有達到預期的目的，不免有點心浮氣躁。

5、其實，學生身上的缺點在教師眼里，可能都變得十分可愛，在教育過程中，教師應該循循善誘，細致耐心，而我今天沒有耐心傾聽學生的心聲，以至于回家還念念不忘老師的傷，可見他們的心是最美麗、最友善的。三、我給學生機會了嗎我固執(zhí)地為了建立口己的威信，給學生一個下馬威。我把本想上前慰問我的學生拒之千里之外，我把一顆真摯熱情的心給冷卻了，我把孩子對我的依賴感削弱了，孩子快樂笑容少了，殊不知學生只有親其師，才能信其道。這時我才恍然大悟。老師的呵護是打開學生心靈的鑰匙，只有當老師與學生敞開心扉，學生才會對你親密無間，只有當老師與學生真情涌動，才能為教育注入生機。如果說給學生一個機會，可以讓學

6、生創(chuàng)造輝煌，那么給自己一個機會，讓我們看到奇跡的發(fā)生。編輯謝尾合