自評(píng)報(bào)告表(張麗娥）.doc

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1、自評(píng)報(bào)告表（張麗娥）基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)三年級(jí)教學(xué)形式講讀教師張麗娥單位田家炳小學(xué)課題名稱(chēng)廬山的云霧《廬山的云霧》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)第一單元的一篇課文。這是一篇描寫(xiě)景物的文章。作者緊緊抓住廬山云霧的奇幻美麗，運(yùn)用聯(lián)想、比較和比喻等方法，用優(yōu)美的語(yǔ)句、傳神的文字，描繪了廬山云霧的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的思想情懷。學(xué)生在理解課文時(shí)，可以出示課件，幫助學(xué)生較好地理解課文。注重朗讀的指導(dǎo)，利用朗讀激發(fā)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生感悟廬山云霧“千姿百態(tài)”和“瞬息萬(wàn)變”的美。注重寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，認(rèn)識(shí)“總-分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)二、三自然段的寫(xiě)作

2、方法。第一課時(shí)?一、自主學(xué)習(xí)?（一）導(dǎo)情激趣，揭示課題1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)廬山嗎？2、簡(jiǎn)介廬山：廬山位于我國(guó)江西省九江市南，四季風(fēng)景如畫(huà)，有“匡廬奇秀甲天下”之稱(chēng)。3、談話(huà)導(dǎo)入?：廬山的云霧這一神奇的景觀吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返、回味無(wú)窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢？通過(guò)學(xué)習(xí)我們就知道了。（板書(shū)：3、廬山的云霧）4、齊讀課題。5、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，看看你想知道些什么？6、梳理問(wèn)題：（1）掌握哪些生字詞？（2）課文主要講了什么？（3）可以分為幾段？8、帶著問(wèn)題自讀課文，看看自己能讀懂些什么？要求：①讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不

3、加字不掉字。②劃出生字詞，聯(lián)系上下文或借用工具書(shū)，加以理解。???二、互動(dòng)學(xué)習(xí)??????????????????????????（二）初讀感知1、指名按自然段讀課文。2、引導(dǎo)分析記憶字形：幻、添3、理解詞語(yǔ)：秀麗、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變（三）熟讀課文，疏通文意1、現(xiàn)在我們已掃除了文章障礙，要想知道課文主要講什么，以往同學(xué)們是怎樣做的呢？2、小組合作學(xué)習(xí)，用自己喜歡的方式弄明白各自然段的主要內(nèi)容。（要求：小組長(zhǎng)分配好任務(wù)）3、組織小組討論交流，歸納課文的主要內(nèi)容。4、全班討論，給課文分段。三、延展學(xué)習(xí)?（四）小結(jié)課文1、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)

4、們回想本節(jié)課自己學(xué)會(huì)了些什么？2、請(qǐng)同學(xué)們把自己學(xué)會(huì)的知識(shí)編1—2題練習(xí)考考你的同學(xué)。3、組織交流，評(píng)價(jià)作業(yè)。4、同學(xué)們的練習(xí)編得很好，老師也編了題，請(qǐng)同學(xué)們作答。根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)形容變化速度非?？欤瑳](méi)有規(guī)律。（???????）（2）形容形狀非常多。（???????）5、課堂小結(jié)。同學(xué)們這節(jié)課學(xué)得很好、很認(rèn)真，都有了自己的收獲，望保持。1.第二課時(shí)?一、自主學(xué)習(xí)??（一）導(dǎo)情激趣，引入課文1、同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨著作者來(lái)到了廬山游覽，知道了廬山的云霧很神秘，那變幻無(wú)常的云霧吸引了無(wú)數(shù)中外游客，令每一位到過(guò)那里的人都流連忘返。那么廬山的云

5、霧到底神奇在何處呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文?！　　?、齊讀課文，你有什么問(wèn)題想問(wèn)呢？　3、梳理問(wèn)題：同學(xué)們提的問(wèn)題很多，也很好，這節(jié)課我們重點(diǎn)完成：（1）廬山的云霧有什么特點(diǎn)？（2）作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)廬山的云霧的？4、帶著問(wèn)題自讀課文，想一想你能讀懂什么，從哪些段中讀懂，用自己喜歡的符號(hào)注明。????二、互動(dòng)學(xué)習(xí)（二）精讀感悟1、指名讀第一自然段（1）這一段共有幾句話(huà)？每句話(huà)都講了什么？（2）在山上游覽、漫步會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？為什么會(huì)有這種感覺(jué)？(啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過(guò)的是云霧，身邊流動(dòng)的是云霧，腳下踩著的

6、是云霧，此時(shí)此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進(jìn)入了仙境。)“尤其”-----什么意思？（3）有感情地朗讀第一自然段并引導(dǎo)背誦。2、細(xì)讀課文第二自然段（1）自讀課文，找出中心句。（2）齊讀中心句，說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞廬山的云霧哪個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。（板書(shū)：千姿百態(tài)）（3）輕聲讀文，聯(lián)系情境，說(shuō)說(shuō)“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了云霧的千姿百態(tài)？（讀書(shū)回答）（4）再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫(xiě)出了云霧的千姿百態(tài)。（打比方）（5）齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧～那些纏繞在半山的云霧～云霧彌漫山谷～云霧遮擋山峰（感悟總述和

7、分述的關(guān)系，體會(huì)作者是如何具體描寫(xiě)“千姿百態(tài)”的）（6）指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)比喻句之妙用。（7）聯(lián)系語(yǔ)境說(shuō)說(shuō)“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思，練習(xí)用“千姿百態(tài)”造句。（8）小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個(gè)不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點(diǎn)。（9）討論學(xué)法：畫(huà)中心句——找特點(diǎn)——再現(xiàn)想——質(zhì)疑。3、小組合作學(xué)習(xí)：運(yùn)用學(xué)法，自學(xué)第三自然段4、小組匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。重點(diǎn)是通過(guò)匯報(bào)交流，了解作者是怎樣把云霧的特點(diǎn)寫(xiě)具體的。（板書(shū)：瞬息萬(wàn)變）5、齊讀最后一個(gè)自然段。（板書(shū)：流連忘返）（三）理解課文，領(lǐng)會(huì)主旨6、配

8、樂(lè)朗讀全文。7、小結(jié)：總分的寫(xiě)法突出了廬山云霧的三個(gè)特點(diǎn)——多、千姿百態(tài)、瞬息萬(wàn)變。8、引導(dǎo)學(xué)生逐段背誦課文。三、延展學(xué)習(xí)??（四）總結(jié)課文1、回顧全