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1、自評報告表（張麗娥）基本信息學科語文年級三年級教學形式講讀教師張麗娥單位田家炳小學課題名稱廬山的云霧《廬山的云霧》是蘇教版小學語文三年級第一單元的一篇課文。這是一篇描寫景物的文章。作者緊緊抓住廬山云霧的奇幻美麗，運用聯(lián)想、比較和比喻等方法，用優(yōu)美的語句、傳神的文字，描繪了廬山云霧的特點，抒發(fā)了作者熱愛大自然、熱愛祖國山河的思想情懷。學生在理解課文時，可以出示課件，幫助學生較好地理解課文。注重朗讀的指導，利用朗讀激發(fā)學生的情感，引導學生感悟廬山云霧“千姿百態(tài)”和“瞬息萬變”的美。注重寫作方法的指導，認識“總-分”的構(gòu)段方式，學習二、三自然段的寫作
2、方法。第一課時?一、自主學習?（一）導情激趣，揭示課題1、同學們，你們?nèi)ミ^廬山嗎？2、簡介廬山：廬山位于我國江西省九江市南，四季風景如畫，有“匡廬奇秀甲天下”之稱。3、談話導入?：廬山的云霧這一神奇的景觀吸引了無數(shù)中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返、回味無窮。廬山的云霧到底奇妙在何處呢？通過學習我們就知道了。（板書：3、廬山的云霧）4、齊讀課題。5、請同學們自讀課文，看看你想知道些什么？6、梳理問題：（1）掌握哪些生字詞？（2）課文主要講了什么？（3）可以分為幾段？8、帶著問題自讀課文，看看自己能讀懂些什么？要求：①讀準字音，讀通句子，不
3、加字不掉字。②劃出生字詞，聯(lián)系上下文或借用工具書，加以理解。???二、互動學習??????????????????????????（二）初讀感知1、指名按自然段讀課文。2、引導分析記憶字形：幻、添3、理解詞語：秀麗、纏繞、彌漫、變幻、千姿百態(tài)、瞬息萬變（三）熟讀課文，疏通文意1、現(xiàn)在我們已掃除了文章障礙，要想知道課文主要講什么，以往同學們是怎樣做的呢？2、小組合作學習，用自己喜歡的方式弄明白各自然段的主要內(nèi)容。（要求：小組長分配好任務）3、組織小組討論交流，歸納課文的主要內(nèi)容。4、全班討論，給課文分段。三、延展學習?（四）小結(jié)課文1、現(xiàn)在請同學
4、們回想本節(jié)課自己學會了些什么？2、請同學們把自己學會的知識編1—2題練習考考你的同學。3、組織交流，評價作業(yè)。4、同學們的練習編得很好，老師也編了題，請同學們作答。根據(jù)意思寫詞語。(1)形容變化速度非常快，沒有規(guī)律。（???????）（2）形容形狀非常多。（???????）5、課堂小結(jié)。同學們這節(jié)課學得很好、很認真，都有了自己的收獲，望保持。1.第二課時?一、自主學習??（一）導情激趣，引入課文1、同學們，上節(jié)課我們跟隨著作者來到了廬山游覽，知道了廬山的云霧很神秘，那變幻無常的云霧吸引了無數(shù)中外游客，令每一位到過那里的人都流連忘返。那么廬山的云
5、霧到底神奇在何處呢？這節(jié)課我們繼續(xù)來學習這篇課文?！ ?、齊讀課文，你有什么問題想問呢？ 3、梳理問題：同學們提的問題很多，也很好，這節(jié)課我們重點完成：（1）廬山的云霧有什么特點？（2）作者是怎樣來描寫廬山的云霧的？4、帶著問題自讀課文，想一想你能讀懂什么，從哪些段中讀懂，用自己喜歡的符號注明。????二、互動學習（二）精讀感悟1、指名讀第一自然段（1）這一段共有幾句話？每句話都講了什么？（2）在山上游覽、漫步會有什么樣的感覺呢？為什么會有這種感覺？(啟發(fā)想象：在山上游覽、漫步，眼前漂浮的是云霧，迎面拂過的是云霧，身邊流動的是云霧，腳下踩著的
6、是云霧，此時此刻你仿佛升上了云端，駕起云霧，在天空中行走，進入了仙境。)“尤其”-----什么意思？（3）有感情地朗讀第一自然段并引導背誦。2、細讀課文第二自然段（1）自讀課文，找出中心句。（2）齊讀中心句，說說這一段是圍繞廬山的云霧哪個特點來寫的。（板書：千姿百態(tài)）（3）輕聲讀文，聯(lián)系情境，說說“千姿百態(tài)”是什么意思。哪些語句寫出了云霧的千姿百態(tài)？（讀書回答）（4）再讀課文，想想作者用什么方法具體地寫出了云霧的千姿百態(tài)。（打比方）（5）齊讀第一句，引讀分述部分：那些籠罩在山頭的云霧～那些纏繞在半山的云霧～云霧彌漫山谷～云霧遮擋山峰（感悟總述和
7、分述的關(guān)系，體會作者是如何具體描寫“千姿百態(tài)”的）（6）指導有感情地朗讀，體會比喻句之妙用。（7）聯(lián)系語境說說“籠罩”、“纏繞”、“彌漫”的意思，練習用“千姿百態(tài)”造句。（8）小結(jié)：這一段圍繞中心句，具體地描繪了云霧在四個不同的位置所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)，突出了廬山的云霧千姿百態(tài)這一特點。（9）討論學法：畫中心句——找特點——再現(xiàn)想——質(zhì)疑。3、小組合作學習：運用學法，自學第三自然段4、小組匯報交流、評價。重點是通過匯報交流，了解作者是怎樣把云霧的特點寫具體的。（板書：瞬息萬變）5、齊讀最后一個自然段。（板書：流連忘返）（三）理解課文，領(lǐng)會主旨6、配
8、樂朗讀全文。7、小結(jié)：總分的寫法突出了廬山云霧的三個特點——多、千姿百態(tài)、瞬息萬變。8、引導學生逐段背誦課文。三、延展學習??（四）總結(jié)課文1、回顧全
