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《小組捆綁式評(píng)價(jià)實(shí)踐與反思.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小組捆綁式評(píng)價(jià)實(shí)踐與反思——迎接鎮(zhèn)古井小學(xué)生態(tài)教學(xué)總結(jié)小學(xué)生是一個(gè)需要肯定、褒揚(yáng)，需要體驗(yàn)成功喜悅刺激的群體。在課堂教學(xué)中，教師的信任和鼓勵(lì)會(huì)直接影響到他們求知欲的產(chǎn)生。課堂教學(xué)中采用積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)言能活躍課堂氣氛，改善師生關(guān)系，使學(xué)生養(yǎng)成“愛(ài)講”、“會(huì)聽(tīng)”、“善聽(tīng)”、“多思”的好習(xí)慣，從而使數(shù)學(xué)課堂達(dá)到高效。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為有什么樣的評(píng)價(jià)理念，就有什么樣的學(xué)習(xí)過(guò)程。在近幾年的教學(xué)中，我采用了小組捆綁式評(píng)價(jià)，其目的是要增強(qiáng)伙伴互助的實(shí)效性，把小組評(píng)價(jià)與學(xué)生個(gè)體的評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，充分發(fā)揮捆綁評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。這種
2、捆綁式評(píng)價(jià)機(jī)制既可以避免大鍋飯，又可以避免個(gè)人英雄主義。同吋，同伴之間要講究交流和表達(dá)技巧，多一點(diǎn)商討，少一點(diǎn)定性，在合作交流中，學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重他人、欣賞他人、悅納他人的態(tài)度，使得每一次互助都是一次平等的對(duì)話(huà)、心靈的撞擊與理念的升華。在實(shí)踐過(guò)程中，我主要是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：一、合理分組要進(jìn)行有效地捆綁式評(píng)價(jià)，首先要在分組上做文章。我根據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面綜合考察之后確定組長(zhǎng)，構(gòu)建了水平相當(dāng)?shù)男〗M。作為組長(zhǎng)，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，事事都能靠得?。灰姓J(rèn)真的好習(xí)慣，對(duì)組員的馬虎行為能夠及時(shí)指出；耍有競(jìng)爭(zhēng)
3、意識(shí)，具有積極進(jìn)取的能力；具有較強(qiáng)的組織管理能力，在各個(gè)方面能夠發(fā)揮帶頭作用；要有為大家服務(wù)的思想，能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助同伴。其次，組長(zhǎng)在各個(gè)方面都必須走在其他同伴的前頭，樹(shù)立一定的威信。第三,作為組長(zhǎng)，要有一定的管理技巧。比如說(shuō)，遇到表現(xiàn)比較特殊的組員,能夠像老師一樣因材施教，想方設(shè)法去解決問(wèn)題，而不是一味地責(zé)怪?？偠灾M長(zhǎng)是小組活動(dòng)的領(lǐng)頭雁，組長(zhǎng)能力的大小直接影響到小組的整體成績(jī)。因此，對(duì)組長(zhǎng)的選拔與任用相當(dāng)重要，必須進(jìn)行培訓(xùn)。對(duì)于組員來(lái)說(shuō)，最重要的是要教育他們聽(tīng)從組長(zhǎng)的止確管理，與組長(zhǎng)團(tuán)結(jié)一心，積極上進(jìn)，
4、樹(shù)立為組爭(zhēng)光的思想，只有眾人一條心,黃土才會(huì)變成金。根據(jù)實(shí)際情況制定了小組評(píng)價(jià)的內(nèi)容與實(shí)施辦法，并召開(kāi)了小組會(huì)議進(jìn)行討論，最后確定了下來(lái)，具體的評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)如下：（家庭與課堂）作業(yè)的評(píng)價(jià)：小組成員全部完成加一顆紅星,全部止確再加一顆紅星，在給小組加紅星的同時(shí)，為每個(gè)成員也加一顆紅星，這樣，讓學(xué)生感到：集體的成績(jī)離不開(kāi)自己的努力，只有每個(gè)人都能盡心盡力地做事，小組才能取得好成績(jī)。另外，對(duì)于提前完成各項(xiàng)作業(yè)的學(xué)生要進(jìn)行特別鼓勵(lì)，進(jìn)行正確引導(dǎo)，教育學(xué)生帶動(dòng)小組的同伴和你…樣共同提高，分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。全體小組成員上課積
5、極舉手發(fā)言，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意力集中，一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，步調(diào)一致，能夠圓滿(mǎn)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，表現(xiàn)好的小組可以?shī)Z得合作星。全體成員書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)止確，而且能夠一直保持止確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)，錯(cuò)誤率低,字體規(guī)范，書(shū)面整潔的小組可以?shī)Z得紅旗。全體成員在小組進(jìn)行朗讀過(guò)程中，人人參與，聲音響亮，無(wú)雜音，普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流利的小組可以?shī)Z得紅旗。在課堂上表現(xiàn)特別突出的學(xué)生不光可以為自己爭(zhēng)得紅旗，而且可以為小組爭(zhēng)得紅旗。組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)與小組的成績(jī)捆綁進(jìn)行，組長(zhǎng)要?jiǎng)幽X筋根據(jù)本組的情況及時(shí)調(diào)整管理辦法，關(guān)注學(xué)困生，每學(xué)期期末進(jìn)行綜合評(píng)比，評(píng)選名優(yōu)秀組長(zhǎng)。根據(jù)
6、平時(shí)組員的表現(xiàn)，由組長(zhǎng)組織評(píng)選最佳組員一名，對(duì)表現(xiàn)稍差的組員要及時(shí)鼓勵(lì)。二、真情的投入“感人心者，莫先乎情”。同樣的“你真了不起”、“你真棒”“掌聲送給他”等評(píng)價(jià)語(yǔ)言，可以說(shuō)得平淡如水，讓學(xué)生感到有勉強(qiáng)應(yīng)付、言不由衷，而產(chǎn)生膩煩心理；也可以說(shuō)得激情滿(mǎn)懷，讓學(xué)生感受到你發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要全身心投入，要發(fā)自?xún)?nèi)心，以真情動(dòng)人。這樣，學(xué)生才能達(dá)到心理安全和心理滿(mǎn)足。三、評(píng)價(jià)方式的多樣化開(kāi)放的生本課堂教學(xué)，不再是以教師為唯一的評(píng)價(jià)主體，學(xué)生也成為了評(píng)價(jià)的主體。如小組交流時(shí)，學(xué)生可以評(píng)價(jià)：“我覺(jué)得他說(shuō)得很好，
7、但我還想提醒大家……我對(duì)他說(shuō)的話(huà)有補(bǔ)充……”“他為大家展示時(shí)聲音響亮，我以后要向他學(xué)習(xí)”等，這樣學(xué)生在評(píng)價(jià)別人的成功和被別人評(píng)價(jià)的過(guò)程中既滿(mǎn)足了好奇心，又激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。四、評(píng)價(jià)內(nèi)容的詳實(shí)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中，不僅要注重情感因素，而且要注重內(nèi)容詳實(shí)，有根有據(jù)，防止評(píng)價(jià)語(yǔ)言蒼口無(wú)力。如對(duì)學(xué)生突如其來(lái)的提問(wèn)，我會(huì)這樣評(píng)價(jià)說(shuō)：“你真了不起，居然發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題”，對(duì)丁外向型的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)：“你敢大膽發(fā)言，很勇敢”;對(duì)于敢創(chuàng)新的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)：“你的想法別具一格，很有新意”；對(duì)于服小的學(xué)生我會(huì)評(píng)價(jià)說(shuō)：“你敢舉手回答問(wèn)題了，
8、有進(jìn)步，真希望下次還能看見(jiàn)你高高舉起的小手”……這些積極的、內(nèi)容詳實(shí)的評(píng)價(jià)，使學(xué)生樂(lè)在其中。除了語(yǔ)言評(píng)價(jià)外，情感和動(dòng)作也是…種重要的評(píng)價(jià)方式，教師-個(gè)充滿(mǎn)希望的眼神，?個(gè)贊許的點(diǎn)頭，-個(gè)鼓勵(lì)的微笑，摸摸學(xué)生的頭，拍拍學(xué)生的肩等都不僅傳達(dá)一份關(guān)愛(ài)，還讓學(xué)生感受到了自己是一位成功者，從而進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的求知欲望。五、評(píng)價(jià)實(shí)施堅(jiān)持天天評(píng)、周周評(píng)、月月評(píng)；堅(jiān)持以激勵(lì)性語(yǔ)言引導(dǎo)為主
