高效課堂教學(xué)模式.doc

《高效課堂教學(xué)模式.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、高效課堂教學(xué)模式“三步”是指“課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后訓(xùn)練”三個(gè)步驟；“五環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究過(guò)程中的“預(yù)習(xí)檢測(cè)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié)。三、“三步五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的內(nèi)涵1、“三步”：是指“課前預(yù)習(xí)——課內(nèi)探究——課后訓(xùn)練”三個(gè)步驟。（1）課前預(yù)習(xí)：重點(diǎn)解決什么時(shí)間預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？用什么方式掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況？怎樣設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)學(xué)案？通過(guò)什么方法、手段使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)等。（2）課內(nèi)探究：要體現(xiàn)“三講三不講”即：講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)易混知識(shí)點(diǎn)；不講學(xué)生已經(jīng)會(huì)的、不講學(xué)生通過(guò)自己探究也能會(huì)的、不講老師講了學(xué)生也不會(huì)的；要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，

2、明確哪些問(wèn)題讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問(wèn)題讓學(xué)生合作探究；如何進(jìn)行疑難點(diǎn)撥？教學(xué)反思從哪幾個(gè)方面進(jìn)行？課堂上要體現(xiàn)知識(shí)反饋、錯(cuò)誤矯正、課堂檢測(cè)、目標(biāo)達(dá)成和拓展提升等。（3）課后訓(xùn)練：要體現(xiàn)作業(yè)的分層布置，教師要根據(jù)學(xué)生接受、消化、吸收知識(shí)的能力不同，把學(xué)生分為A、B兩類，或A、B、C三類，然后針對(duì)不同層次的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。既要保證大面積學(xué)生扎實(shí)掌握課本基礎(chǔ)知識(shí)，，又要保證部分發(fā)展力較強(qiáng)的學(xué)生得到拓展提升?！叭贾萌徊贾谩奔矗翰贾冒l(fā)展學(xué)生思維的作業(yè)，布置引導(dǎo)學(xué)生探究的作業(yè)，布置遷移拓展、提高能力的作業(yè)；不布置重復(fù)的作業(yè)，不布置懲罰性的作業(yè)，不布置超過(guò)學(xué)生合理學(xué)習(xí)限度的作

3、業(yè)。2、“五環(huán)節(jié)”是指課內(nèi)探究過(guò)程中的“預(yù)習(xí)檢測(cè)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點(diǎn)撥——當(dāng)堂訓(xùn)練”五個(gè)環(huán)節(jié)。1、預(yù)習(xí)檢測(cè)：教師要采用查看導(dǎo)學(xué)案、課堂提問(wèn)、指名板演等形式對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行反饋檢測(cè)。教師要保證90％以上學(xué)生能順利完成預(yù)習(xí)目標(biāo)，對(duì)于學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的共性錯(cuò)誤給予糾正，并根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整本堂課的教學(xué)內(nèi)容。?2、自主學(xué)習(xí):學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W案上教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容。學(xué)生要對(duì)自主學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題做好記錄，為小組合作學(xué)習(xí)探究打下基礎(chǔ)。3、合作探究：學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的

4、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題提交學(xué)習(xí)小組，小組成員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問(wèn)題的方法與思路。學(xué)習(xí)小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題討論解決，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流展示，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題，為精講點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。4、精講點(diǎn)撥：教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點(diǎn)撥答題方法與思路。精講點(diǎn)撥、準(zhǔn)確有效的前提是教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材的能力，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到“三講三不講”的原則。5、當(dāng)堂

5、訓(xùn)練：針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，精編精選當(dāng)堂檢測(cè)內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試。要求學(xué)生限時(shí)限量完成測(cè)試題，可通過(guò)教師抽檢、小組長(zhǎng)批閱、同桌互批的形式了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂知識(shí)的掌握情況，及時(shí)對(duì)錯(cuò)題進(jìn)行講評(píng)點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。