[精品]觀察物體.doc

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1、觀察物體》教學《反思1《觀察物體》的教學，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到：從不同位置觀察物體，看到的形狀是不同的，最多能看到三個面；能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生［此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net］動于操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。1、活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要的方式，不僅可以激發(fā)學生學習的興趣，而且有助于學生更好地理解和運用知識，本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。比如，觀察紙箱的活動屮，不是讓學生單純地站

2、在位置上看一看、說一?說，而是設計了活動，讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識,更為重要的是獲得了學習的快樂。2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料，注重了學生動手操作，讓學生己體驗觀察的方法。比如，猜猜看（美麗的學校）:判斷是從正面、側面，還是從上面拍攝的。讓每個學生結合學校的實景觀察圖片，體驗從不同的位置觀察同一物體時，形狀是不一樣的；及通過玩手屮的長方體并猜出顏色這個游戲，讓學牛進…步加深對物體正面、上面和側面的理解。同吋鼓勵學生離開口己的座位，口由地觀察紙箱，把所看到的和周I韋I的同學說一說，站在什

3、么位置看到了紙箱的哪幾個而，最多能看到物體的三個面。這幾個操作活動，充分體現(xiàn)了教師的民主作風，為學生提供了更大的探索、交流、合作空間?！队^察物體》教學反思2今天我執(zhí)教的是人教版二年級上冊第五單元的《觀察物體》。這些內容是學習空間與圖形知識的必要基礎，對于幫助學生建立空間觀念，培養(yǎng)學生［此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net］的空間想象能力冇著不對忽視的作丿IJ。教材是從學生已冇生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學習了位置，借助于生活屮的實物和學生的操作活動跡行教學的。木節(jié)課的教學重點是讓學工在體驗屮明H在不同位置觀察到物體的

4、形狀是不同的，并能辨認從不同角度觀察到的物體形狀。為實現(xiàn)教學目標，高效完成教學任務，我在教學屮主要從以下幾點來突破：1、故事引入，激發(fā)情趣課始，我以成語故事《盲人摸彖》引入，忖的是想充分地調動學生的積極性，使學生立刻進入學習狀態(tài)，初步感知新知。2、主體參與，探索新知新教材強調“以人為木”，發(fā)展人的主體性?；诖?，新課以觀察玩具小汽車為主線展開教學，分3個層次觀察小汽車，依據(jù)課木又拓展了課札創(chuàng)造性的使用了教材。設計時始終圍繞著“白主參與，深刻體驗”的學習活動，讓學生從本位觀察到換位觀察再到全面觀察，在這一系

5、列的觀察活動屮，讓學生體驗一個從靜態(tài)到動態(tài)，從片面到全面的觀察方法。學生親白參與到觀察的全過稈屮,在觀察屮比較，在討論屮發(fā)現(xiàn)，讓他們用眼去看、用口描述、用腦思考、用心感受，使孩了在多種感觀參與體驗的活動屮建立起初步的空間觀念。3、聯(lián)系生活，實踐運用。生活是現(xiàn)實的，豐富的，數(shù)學是抽象的，如果不把兩者聯(lián)系起來，學生必然感到枯燥、乏味。木節(jié)課人量地創(chuàng)造條件，讓學生把課堂屮所學的知識和方法應用于生活實際屮。如出示學校圖片、小朋友照片、給老師拍照等，貼近了學生，延伸了學習。既培養(yǎng)了空間觀念，又讓孩了充分感受到數(shù)學和

6、生活的聯(lián)系，數(shù)學確實就在我的身邊！學生出現(xiàn)的錯謀，引導的不是很到位。在今后教學屮，我要更加深入研究教材，更加深入領會編者意圖，在課堂上要做學生思維的醫(yī)生，面對學生出現(xiàn)的問題，適時引導、點撥，使學生茅塞頓開?！队^察物體》教案及教學反思教學內容：觀察物體（人教版二年級上冊第67頁。）教學FI標：1?正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到的簡單物休的形狀。2?知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3.借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。4?聯(lián)系生活實際，使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。

7、教學重點：在實際的觀察活動屮，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的不同教學難點：辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。教學過程：一、創(chuàng)設情境、激趣感知1.從實際切入。課前談話：請喜歡照相的小冊友舉手。有個小冊友也喜歡照相，想看看他是誰嗎？（課件顯示二（2）一個同學的背而照，側面照，正面照。）2.導入新課。師：要想看清楚一個物體，就要仔細地、全方位的進行觀察，今天我們就一起來學習觀察物體。（出示課題）（設計說明：以學生熟知的照相導入，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。）二、師生互動、探究新知。1.

8、引導觀察恐龍談話：老師今天給大家請來了一位罕見的朋友，它是誰呢？（出示玩具恐龍），請仔細觀察，說說你現(xiàn)在看到的玩具恐龍是什么樣子的？（初步感知）生1：看到恐龍的頭，鋒利的牙齒，白白的肚皮，生2：看到它的前爪。生3（側面的學生）看到它的側面，尾巴，身子。生4：眼睛是翹起來的，樣子很兇猛。師：老師把它轉動一下方位，（出現(xiàn)側面）你又看到什么樣子的恐龍呢？看到了恐龍的那一面？師：如果繼續(xù)轉動，讓它背對著我們，你看到了恐龍的那一面？是什