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1、觀察物體》教學《反思1《觀察物體》的教學,我讓學生經(jīng)歷觀察的過程,體驗到:從不同位置觀察物體,看到的形狀是不同的,最多能看到三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]動于操作、觀察能力,初步建立空間觀念。同時通過學生的活動,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。1、活動是低年級學生學習數(shù)學的一個重要的方式,不僅可以激發(fā)學生學習的興趣,而且有助于學生更好地理解和運用知識,本節(jié)課在這一點上體現(xiàn)得比較突出。比如,觀察紙箱的活動屮,不是讓學生單純地站
2、在位置上看一看、說一?說,而是設計了活動,讓學生親身體驗。他們不僅獲取了知識,更為重要的是獲得了學習的快樂。2、給學生提供了直觀的、形象的學習材料,注重了學生動手操作,讓學生己體驗觀察的方法。比如,猜猜看(美麗的學校):判斷是從正面、側面,還是從上面拍攝的。讓每個學生結合學校的實景觀察圖片,體驗從不同的位置觀察同一物體時,形狀是不一樣的;及通過玩手屮的長方體并猜出顏色這個游戲,讓學牛進…步加深對物體正面、上面和側面的理解。同吋鼓勵學生離開口己的座位,口由地觀察紙箱,把所看到的和周I韋I的同學說一說,站在什
3、么位置看到了紙箱的哪幾個而,最多能看到物體的三個面。這幾個操作活動,充分體現(xiàn)了教師的民主作風,為學生提供了更大的探索、交流、合作空間?!队^察物體》教學反思2今天我執(zhí)教的是人教版二年級上冊第五單元的《觀察物體》。這些內容是學習空間與圖形知識的必要基礎,對于幫助學生建立空間觀念,培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園FFKJ.Net]的空間想象能力冇著不對忽視的作丿IJ。教材是從學生已冇生活經(jīng)驗出發(fā)以及已學習了位置,借助于生活屮的實物和學生的操作活動跡行教學的。木節(jié)課的教學重點是讓學工在體驗屮明H在不同位置觀察到物體的
4、形狀是不同的,并能辨認從不同角度觀察到的物體形狀。為實現(xiàn)教學目標,高效完成教學任務,我在教學屮主要從以下幾點來突破:1、故事引入,激發(fā)情趣課始,我以成語故事《盲人摸彖》引入,忖的是想充分地調動學生的積極性,使學生立刻進入學習狀態(tài),初步感知新知。2、主體參與,探索新知新教材強調“以人為木”,發(fā)展人的主體性?;诖?,新課以觀察玩具小汽車為主線展開教學,分3個層次觀察小汽車,依據(jù)課木又拓展了課札創(chuàng)造性的使用了教材。設計時始終圍繞著“白主參與,深刻體驗”的學習活動,讓學生從本位觀察到換位觀察再到全面觀察,在這一系
5、列的觀察活動屮,讓學生體驗一個從靜態(tài)到動態(tài),從片面到全面的觀察方法。學生親白參與到觀察的全過稈屮,在觀察屮比較,在討論屮發(fā)現(xiàn),讓他們用眼去看、用口描述、用腦思考、用心感受,使孩了在多種感觀參與體驗的活動屮建立起初步的空間觀念。3、聯(lián)系生活,實踐運用。生活是現(xiàn)實的,豐富的,數(shù)學是抽象的,如果不把兩者聯(lián)系起來,學生必然感到枯燥、乏味。木節(jié)課人量地創(chuàng)造條件,讓學生把課堂屮所學的知識和方法應用于生活實際屮。如出示學校圖片、小朋友照片、給老師拍照等,貼近了學生,延伸了學習。既培養(yǎng)了空間觀念,又讓孩了充分感受到數(shù)學和
6、生活的聯(lián)系,數(shù)學確實就在我的身邊!學生出現(xiàn)的錯謀,引導的不是很到位。在今后教學屮,我要更加深入研究教材,更加深入領會編者意圖,在課堂上要做學生思維的醫(yī)生,面對學生出現(xiàn)的問題,適時引導、點撥,使學生茅塞頓開?!队^察物體》教案及教學反思教學內容:觀察物體(人教版二年級上冊第67頁。)教學FI標:1?正確辨別從不同位置(正面、側面、背面)觀察到的簡單物休的形狀。2?知道在不同位置上,觀察到的物體的形狀是不同的。3.借助動手操作,發(fā)展學生的空間觀念和同伴合作意識。4?聯(lián)系生活實際,使學生體會到數(shù)學知識來源于生活。
7、教學重點:在實際的觀察活動屮,感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的不同教學難點:辨認從不同側面(左側面、右側面)觀察到的物體的形狀。教學過程:一、創(chuàng)設情境、激趣感知1.從實際切入。課前談話:請喜歡照相的小冊友舉手。有個小冊友也喜歡照相,想看看他是誰嗎?(課件顯示二(2)一個同學的背而照,側面照,正面照。)2.導入新課。師:要想看清楚一個物體,就要仔細地、全方位的進行觀察,今天我們就一起來學習觀察物體。(出示課題)(設計說明:以學生熟知的照相導入,激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。)二、師生互動、探究新知。1.
8、引導觀察恐龍談話:老師今天給大家請來了一位罕見的朋友,它是誰呢?(出示玩具恐龍),請仔細觀察,說說你現(xiàn)在看到的玩具恐龍是什么樣子的?(初步感知)生1:看到恐龍的頭,鋒利的牙齒,白白的肚皮,生2:看到它的前爪。生3(側面的學生)看到它的側面,尾巴,身子。生4:眼睛是翹起來的,樣子很兇猛。師:老師把它轉動一下方位,(出現(xiàn)側面)你又看到什么樣子的恐龍呢?看到了恐龍的那一面?師:如果繼續(xù)轉動,讓它背對著我們,你看到了恐龍的那一面?是什