淺析數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系.doc

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時間:2020-03-31

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1、淺析數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系作為新課標(biāo)下的一名高中數(shù)學(xué)教師,我認為高中數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實際的聯(lián)系體現(xiàn)在以下兒個方面:一、從現(xiàn)實生活屮創(chuàng)設(shè)引入數(shù)學(xué)情境,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課標(biāo)在“教學(xué)建議”中指出:“在數(shù)學(xué)教學(xué)中,應(yīng)注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識;通過豐富的實例引入數(shù)學(xué)知識,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,經(jīng)歷探索、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。幫助學(xué)生認識到:數(shù)學(xué)與我有關(guān),與實際生活有關(guān),數(shù)學(xué)是有用的,我要學(xué)數(shù)學(xué),我能學(xué)數(shù)學(xué)”。教師要多創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境,從現(xiàn)實生活中引入數(shù)學(xué)知識,使數(shù)學(xué)知識生活化,讓學(xué)生帶著生活問題進入課

2、堂,使他們覺得所學(xué)習(xí)的內(nèi)容是和實際生活息息相關(guān)的,是生活中急待解決的問題,給學(xué)生找到生活的原型。像這樣,不但提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,鐘愛數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)動機,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。而且培養(yǎng)學(xué)牛憑借自己已有的生活經(jīng)驗和已有的知識分析、解決實際問題的能力。二、創(chuàng)設(shè)生活化情境,可以深化對知識的理解。新課標(biāo)中指出:“有效的學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地從事觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對數(shù)學(xué)知識的理解和有效的學(xué)習(xí)策略”。教師不能再作為知識的權(quán)威,將預(yù)先組織好的知識體系傳授給學(xué)

3、生,而應(yīng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色與學(xué)生共同經(jīng)丿力知識探究的過程。三、讓學(xué)生從實際生活中收集數(shù)學(xué)信息,可以體驗生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)應(yīng)用意識的培養(yǎng)、提高和發(fā)展,并非一朝一夕的事,不要期望講幾節(jié)數(shù)學(xué)應(yīng)用專題課,一兩次的解決問題就能奏效,它需要經(jīng)丿力滲透、交叉、反復(fù)、螺旋上升、逐級遞增、不斷深化的過程,使學(xué)生的應(yīng)用意識逐步由不口覺、無冃的的狀態(tài),進而發(fā)展成為有意識、有冃的的應(yīng)用。教師不僅要提供現(xiàn)實牛活屮的數(shù)學(xué)材料,創(chuàng)設(shè)接近學(xué)牛?;顚嶋H的情境,還要培養(yǎng)學(xué)生從生活中收集數(shù)學(xué)信息,整理數(shù)學(xué)知識的能力。讓學(xué)生主動地將現(xiàn)實生活的大

4、背景與數(shù)學(xué)知識密切聯(lián)系起來。使學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生們認識到現(xiàn)實生活中蘊涵看大量的數(shù)學(xué)信息,數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用。血對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略。面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找實際背景,并探索其應(yīng)用價值。其實,我們實際生活中有很多問題都可以發(fā)動學(xué)生,讓他們尋找解決問題的辦法。通過這些問題的解決過程,使學(xué)生體會到生活到處有數(shù)學(xué),生活真的離不開數(shù)學(xué)。

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