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《高洞小學(xué)課改提質(zhì)方案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、馬灌鎮(zhèn)高洞小學(xué)校推進(jìn)課程改革提高教學(xué)質(zhì)量工作方案隨著課改的不斷深化，新課程背景下的課堂教學(xué)己經(jīng)打破了原有的教學(xué)常規(guī)，新常規(guī)必須要處理好自主學(xué)習(xí)和自我約束、多元發(fā)展和學(xué)會(huì)選擇、張揚(yáng)個(gè)性和尊垂他人等多重關(guān)系。減負(fù)提質(zhì)是為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，解決前些年教育界普遍存在的學(xué)生負(fù)擔(dān)過重和“高分低能”等問題而提出的一條具體途徑。教師是課改和提質(zhì)的重要實(shí)施者和引路人，教師的觀念和能力結(jié)構(gòu)直接影響實(shí)施效果。為此，擬左以下工作措施：一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組組長：姚華山成員：張勝軍、文偉、吳云江、廖偉、羅利明辦公室主任：文偉具體措施1、追求教學(xué)過程的最
2、優(yōu)化，促成有效教學(xué)(1)課堂教學(xué)是教育的主渠道，對老師來講，怎樣改革教學(xué)方法，提高40分鐘教學(xué)效率，要求教師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使學(xué)生學(xué)得更主動(dòng)、更活潑。備課組是實(shí)施教學(xué)的最基本的單位，學(xué)校的教學(xué)安排和教學(xué)改革必須依靠備課組去具體實(shí)施。為此，學(xué)校重新強(qiáng)調(diào)集體備課制，每位教師分工負(fù)責(zé)，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)過程，減輕教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)。通過集體備課，形成最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，為“決戰(zhàn)課堂”、“決勝課堂”、“課改提質(zhì)”奠定基礎(chǔ)。要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，教導(dǎo)處、教研組長建期檢查，備課組活動(dòng)的
3、“時(shí)效性、有效性、合作性、參與度”作為評選先進(jìn)教研組的一項(xiàng)條件，與教師的發(fā)展性評價(jià)掛鉤。(2)要達(dá)到“教學(xué)過程的最優(yōu)化，促成有效教學(xué)”這一目的，提高40分鐘課堂教學(xué)效率是關(guān)鍵。如何提高？對于新教師來說，在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)跟班聽課，及時(shí)反思，真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，盡快提高駕御課堂的能力。全體教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練，為精講精練，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。課堂教學(xué)效果的評價(jià)由學(xué)
4、校行政、教學(xué)檢查組采用隨機(jī)檢杳，檢杳結(jié)果與教師的發(fā)展性評價(jià)掛鉤。2、控制練習(xí)資料，提高練習(xí)的有效性、針對性學(xué)校嚴(yán)格要求教導(dǎo)處嚴(yán)把資料入口關(guān)、印刷關(guān)，倡導(dǎo)資料重組。各教研組要不斷完善教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高工作效率。各備課組耍嚴(yán)格統(tǒng)一練習(xí)，每天公布各學(xué)科的題量和屮等學(xué)生完成作業(yè)的吋間，年級組長宏觀協(xié)調(diào)，小學(xué)低段不留課外作業(yè)，中段課外作業(yè)不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。各任課教師必須事先做題、精心選題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，有效地避免學(xué)牛重復(fù)機(jī)械練習(xí)，提高針對性。倡導(dǎo)課外作業(yè)轉(zhuǎn)向課內(nèi)隨堂訓(xùn)練、檢測，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性，
5、實(shí)施分層次布置作業(yè)，適當(dāng)控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學(xué)牛都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生在各自基礎(chǔ)上鞏固、提高，讓基礎(chǔ)不同的學(xué)生都能體驗(yàn)成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學(xué)習(xí)能力的自信，積累成功學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，減輕學(xué)生特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)處于中下水平學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。3、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，增強(qiáng)學(xué)生的成功感改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)牛的敵人”,符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。各備課組應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備好單元檢測，準(zhǔn)確把握大綱、考綱、難度（難度系數(shù)在0.7左
6、右），及時(shí)批改,并將成績反饋給班主任，共同做好思想工作，以達(dá)到查漏補(bǔ)缺、了解學(xué)情的作用。4、追求學(xué)生的最大發(fā)展，提供廣闊的發(fā)展空間體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、勞技、實(shí)驗(yàn)等任課老師應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)課，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，展自學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采,促進(jìn)學(xué)牛的身心健康全面發(fā)展，進(jìn)而提高學(xué)牛的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生自由支配的時(shí)間相對增多，如何去引導(dǎo)、填補(bǔ)學(xué)生的“時(shí)間空洞”，防止學(xué)生無所事事，甚至陷入網(wǎng)吧，成為全體教師的…個(gè)研究課題。根據(jù)新課程理念，全體教師應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)具體的學(xué)法指導(dǎo)、讓學(xué)牛學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。各教研組應(yīng)立即準(zhǔn)備校本課程的開發(fā)和開設(shè)，以“一切為了
7、學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”為工作方針，充分利用我縣資源、學(xué)校資源、設(shè)備設(shè)施和學(xué)牛的資源，編寫校本教材。少先隊(duì)、團(tuán)委、教導(dǎo)處要通力協(xié)作，利用周末吋間，規(guī)劃設(shè)計(jì)課題，認(rèn)真詳細(xì)安排，精心合理組織，積極主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)，完善人的整體人格，提高人的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及其對國家和社會(huì)的責(zé)任感。學(xué)校將構(gòu)建新的學(xué)生評價(jià)體系（如學(xué)分制），進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)施，以此推動(dòng)選修課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的有效開展，確保學(xué)生綜合素質(zhì)的最大發(fā)展?？傊n改提質(zhì)對所有老師提出了更高的要求，我們要
8、變壓力為動(dòng)力，把課改提質(zhì)的落實(shí)作為教師專業(yè)成長、教育教學(xué)改革的有效契機(jī)，開創(chuàng)我校教學(xué)工作和諧、可持續(xù)發(fā)展的新局面。二0—三年九月
