小學數學提質方案.doc

《小學數學提質方案.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、小學數學提質方案一、把握最優(yōu)教學時間　　一節(jié)課的最優(yōu)教學時間是上課后的第3至25分鐘。要把握這個最優(yōu)教學時間，至少要做到以下兩點：　　一要備課認真，準備充分。如教學六年級下冊第108頁“圖形與變換復習”一課時，教材以“你知道變換圖形位置的方法有哪些？怎樣能不改變圖形的形狀而只改變它的大??？”兩個問題為內容展開復習。要換起學生的復習興趣，教師就要想方設法制作一些精美的圖片，比如京劇臉譜、紫荊花圖案、花邊圖案、天安門圖案、三個模樣相同但大小不同的奧運福娃。教師首先讓學生觀察，然后引導學生從中發(fā)現數學概念：變換圖形位置可以把圖形平移、旋轉……改變圖形的大小可以把圖形按比例放大或縮小。這樣

2、讓學生在欣賞圖案的過程中對所學知識進行回顧，避免學生空想，不僅給學生以美的熏陶，而且能激發(fā)學生的學習熱情，同時體會圖形的變換在生活中的廣泛應用?！《獌?yōu)選新的課堂結構。傳統的課堂結構將一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)安排在非最優(yōu)時間內。優(yōu)選新的課堂結構要根據不同課型，保證在課堂最優(yōu)時間內完成課程的主要任務，根據目前教學現狀，就新授課而言，“復習導入，誘發(fā)參與或者是創(chuàng)設情境，引入新課（5‘）→引導探究，學習新知（10’）→鞏固練習，深化提高（7‘）→課堂作業(yè)（10’）→作業(yè)反饋（5‘）→全課總結（3’）的六段式結構就是一種優(yōu)化的課堂教學結構。二、選擇最優(yōu)教學手段?！〗虒W手段的優(yōu)選是實施教學過程最優(yōu)化

3、的主要方案之一。優(yōu)選教學手段，要以能否提高信息的傳遞效率，是否有利于學生對教學信息的輸入、加工、儲存為依據?！∫越虒W長方體的認識為例。教材提供的是冰箱、餅干盒、玩具盒等圖片，教師可以選擇一個或幾個實物抽象出長方體的圖形，并進一步介紹長方體的面、棱、頂點等。目前在有條件的學校，教師大多采用多媒體課件演示長方體的形狀。此外還應因地制宜選擇教學手段。三、謀求最優(yōu)教學反饋教學反饋是教學系統有效發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學反饋是改革和優(yōu)化數學教學、提高教學質量的前提和保證。實踐證明”及時反饋糾正，練習當堂處理“是最優(yōu)教學反饋。1、及時反饋。教師在巡視中看到學生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及

4、時指出錯誤，讓他們立即訂正。2、多向反饋。一是學生自我校對；二是學生互批自糾。總之，在減輕學生過重負擔的同時，加強教學方法改革，鉆研教材，改進教學方法，優(yōu)化數學課堂教學，只有這樣，才能提高課堂教學的質量和效益，從而達到減負提質的實效