本來，沒有差生.doc

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1、本來，沒有差生——讀《偉大的笨蛋：中外名人的差生生涯》有感?李崇山偶讀彭歌、陳敬先生著述的《偉大的笨蛋：作為名人的差生生涯》一書，讓我們思索良久：你是否曾經(jīng)也是差生？你有哪些差生同伴？你的差生同伴現(xiàn)在哪里？“差”與“不差”永遠只是一個相對的概念。比如：我們現(xiàn)代人的生活條件比起從前人的生活條件自然是“不差”，但過了幾十年百來年，說不定有人會想不通我們這幫人的生活是怎么熬過來的；沒有肉吃的時代，總羨慕富貴人家的一日三餐，有吃有喝的當今，舍葷求素。因此，我們教育人在教育別人的時候，應(yīng)該可以從《偉大的笨蛋中》讀出一點辯證法。愛

2、因斯坦、愛迪生、丘吉爾、卡內(nèi)基；沈從文、蘇步青、三毛——他們自小都不守規(guī)矩，桀驁不馴，野性十足；他們天生喜愛獨立思考，我行我素；他們也曾被老師稱為“笨蛋”，受盡屈辱，也曾被學校視為不可造就的“廢品”，他們偏偏得到歷史的青睞，成為杰出人物。這是對教育的嘲諷，還是對教育的啟示？一些學生之所以被稱為“差生”，原來是因為你不喜歡他。在媽媽的眼里，兒女永遠是最棒的，永遠不離不棄。愛自己的學生，如同愛自己的孩子，就不會有差生之名。因此，有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是“神”！一些學生之所以被稱為“差生”，原來是因為你不重視

3、他。學生的靈氣，你沒有感覺到；學生的稚氣，你沒有領(lǐng)悟到；學生的淘氣，你接受不了；學生的天性，你忘記了……學生的天性是什么？孩子的童真又怎樣？學生喜歡游玩，孩子樂于遐想；學生喜歡模仿，孩子就像璞玉一樣；學生和老師想的不同，孩子未必都聽家長……???老師如何期待？家長有何盼望？，老師期待學生認真學習，家長盼望孩子句句聽話；老師期待學生成績優(yōu)異，家長盼望孩子能去清華北大；老師期待學生一聽就懂，家長盼望孩子成龍化鳳……老師的期待往往落空，家長的盼望有時變?yōu)槭?。老師怪學生不爭氣，家長恨鐵不成鋼。老師說他是差生，家長稱他是笨蛋…

4、…老師欠缺的是真心，家長不夠的是耐心！學生愛好的是動手做，老師偏要讓他動手寫；學生愛好的是土木工程，老師偏要教他天文地理；孩子還沒睡醒，家長叫他起床；孩子夢想著的是跳舞，家長逼著他去彈琴……學校教育千篇一律，家庭教育事與愿違！老師考試繁難偏怪，家長只看分數(shù)好壞！興許你的學生是錢鐘書，可能你的孩子是袁隆平；興許你的學生是貝多芬，可能你的孩子是愛迪生！其實，人的天性有所不同，人的智力發(fā)展區(qū)域有所差異。其實，學生會有各自的興趣愛好，關(guān)鍵靠老師培養(yǎng)引導；孩子會是個個乖巧，需要家長識別認可。羅森塔爾的著名實驗警示我們：失敗來自不

5、斷的失敗，差生源于不當?shù)呐u，笨蛋因為無情的惡罵；成功來自持續(xù)的成功，尖子源于有效的鼓勵，天才因為強烈的渴望。???所以說，在學校，在世上：本來，沒有差生！