資源描述：
《Whatcanyoudo教學(xué)設(shè)計(jì)案例.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、Whatcanyoudo?教學(xué)設(shè)計(jì)案例【教學(xué)內(nèi)容】人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(yǔ)（PEP）》五年級(jí)上冊(cè)，第四單元Whatcanyoudo?第三課時(shí)Let’stryandLet’stalk.【教材分析】本套教材避免了傳統(tǒng)課程的缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理，每個(gè)單元一個(gè)話題，并且每個(gè)單元都承上啟下，具有特殊的意義。它能夠結(jié)合實(shí)際，貼近生活，插圖生動(dòng)活潑，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的興趣，經(jīng)驗(yàn)等。作為啟蒙教材，還更加重視了學(xué)生的情感，及對(duì)西方文化的了解，使學(xué)生有一個(gè)良好的開端。本單元主要學(xué)習(xí)Areyouhelpfulathome?What
2、canyoudo?Ican....以及在實(shí)際情景中的正確運(yùn)用。學(xué)生已經(jīng)在第一課時(shí)中學(xué)會(huì)了sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash五個(gè)詞組,所以學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)不會(huì)感到困難.本課時(shí)內(nèi)容比較貼近學(xué)生生活,語(yǔ)言材料真實(shí)具體，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)易學(xué)。是學(xué)生們比較喜歡的話題之一,所以有利于學(xué)生間開展交流.本課的思想內(nèi)容是，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)知目標(biāo)：聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀：Areyouhelpfulathome?Whatc
3、anyoudo?Ican....2.能力目標(biāo)：A.通過(guò)快速反應(yīng)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和應(yīng)變能力。B.通過(guò)小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。C.在句型操練達(dá)到熟練程度上，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生、熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生通過(guò)親自參與游戲，體驗(yàn)成功獲得快樂(lè)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生熟練掌握句型“Whatcanyoudo?Ican….”【教學(xué)難點(diǎn)】句子“Areyouhelpfulathome?”以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用?！痉治鰧W(xué)生】由于教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)
4、際生活相聯(lián)系，且學(xué)生已學(xué)過(guò)一些常用的動(dòng)作指令，已掌握一定數(shù)量的動(dòng)詞短語(yǔ)，因而本課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不難掌握。在對(duì)教材的精心處理下，學(xué)生能在各個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)。開發(fā)學(xué)生的多元智能，使學(xué)生能夠通過(guò)本節(jié)課，扎實(shí)掌握教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑,淺顯易懂,學(xué)生易于接受和運(yùn)用主導(dǎo)思想?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】?配套錄音磁帶、單詞卡片、卡通人物頭飾、及多媒體課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】StepI、Warmingup/Revision（熱身/復(fù)習(xí)）41．?交流（Greetings）進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，forexample:Howare
5、you?What’syourname?Howoldareyou?Whereareyoufrom?Nicetomeetyou!andsoon.【設(shè)計(jì)意圖】在對(duì)話的過(guò)程中，使用一些簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言，比如親切的握手，以此拉進(jìn)老師和學(xué)生的關(guān)系，并且簡(jiǎn)單的對(duì)話可以使學(xué)生敢于張口說(shuō)話，營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，又可以復(fù)習(xí)鞏固第一課時(shí)所學(xué)詞匯和句型，為上好本節(jié)課打基礎(chǔ)。2．Revision兩名學(xué)生上臺(tái)，其中一人根據(jù)教師出示的卡片（A部分Let'slearn中所學(xué)詞組）做動(dòng)作，另一人根據(jù)動(dòng)作說(shuō)出相應(yīng)的詞組:s
6、weepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.【設(shè)計(jì)意圖】不僅復(fù)習(xí)了詞組，而且演演猜猜的形式有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。3.熱身活動(dòng)?（Let’s?chant）由全班跟著課件一起來(lái)讀，然后學(xué)生跟教師邊說(shuō)邊做動(dòng)作：Dog,?Dog,?what?can?you?do?I?can?run?after?you.?Panda,?Panda,?what?can?you?do?I?can?eat?so?much?bamboo.
7、?Mouse,?Mouse,?what?can?you?do?I?can?hide?in?the?shoe.?Mike,?Mike,?what?can?you?do?I?can?draw?animals?in?the?zoo.?【設(shè)計(jì)意圖】?教師與學(xué)生邊說(shuō)歌謠邊做動(dòng)作，讓學(xué)生集中注意力，烘托課堂氣氛，自然進(jìn)入英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)I?can…，并為新內(nèi)容What?can?you?do?的呈現(xiàn)作好鋪墊。StepII、Presentation/Practice（新課呈現(xiàn)/操練）1.?教學(xué)Areyouhe
8、lpfulathome?，練習(xí)Areyouhelpfulathome?（1）呈現(xiàn)學(xué)習(xí)Areyouhelpfulathome?T:Great!Theyarehelpful..Ican…Ican…,soIamhelpful!Areyouhelpfulathome?并引導(dǎo)學(xué)生回答Sure.或Yes.板書這個(gè)句子并跟讀。（2）Practice(Game)傳遞游戲練習(xí)句子：教師放音樂(lè)或拍手，同時(shí)
