升華和凝華說課稿.doc

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1、《升華和凝華》說課稿說課教師：程時和一、說教材1、本節(jié)課的地位和作用《升華和凝華》是八年級（上）第四章《物態(tài)變化》的第四節(jié)內(nèi)容，屬于物質(zhì)這個一級主題下的第一個二級主題，為九年級的關(guān)于物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和屬性的學(xué)習(xí)做個鋪墊。本節(jié)課是前面熔化、凝固、汽化和液化的延續(xù)，由此讓學(xué)生形成完整的物態(tài)變化體系，能應(yīng)用所學(xué)的新知識解釋自然界中的一些現(xiàn)象，并達到課標(biāo)要求能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象和培養(yǎng)節(jié)約用水的意識。本節(jié)課是本章的最后一節(jié)，從課標(biāo)的要求和教材的篇幅可以看出這一節(jié)的教學(xué)要求相對于前面的幾節(jié)要低許多。在知識與技能方面只要求學(xué)生知道升

2、華和凝華的定義以及它們發(fā)生的最基本條件和日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象就行了，旨在使物態(tài)變化的知識體系完整化。所以在整個這一章中它不是重點和難點。2、內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教材特點升華和凝華現(xiàn)象普遍存在于日常生活之中，但由于氣體不易看見或現(xiàn)象發(fā)生緩慢，使得學(xué)生難以直接觀察到，他們總認(rèn)為固態(tài)和氣態(tài)之間的變化必須經(jīng)過液態(tài)環(huán)節(jié)，教學(xué)中對其引起足夠的重視，要力求以形象、直觀的方法和手段來切實幫助學(xué)生澄清模糊的認(rèn)識。教材給出了升華和凝華的定義，并用實驗引入課題，學(xué)生觀察碘升華的實驗，分析實驗，說明碘沒有變成液態(tài)，而是直接變成了氣態(tài)?！　〗滩穆?lián)系實際分析了一些自然現(xiàn)象，

3、說明哪些是屬于升華和凝華現(xiàn)象，對于升華需要吸熱，凝華需要放熱也是聯(lián)系實際分析的，并分析了在實際生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用．3、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課標(biāo)的要求和本節(jié)課的在本章中的地位和作用，以及“物理來源于生活，并最終服務(wù)于生活”的教學(xué)理念，確定如下教學(xué)目標(biāo)（1）知識和技能目標(biāo)知道升華和凝華現(xiàn)象。知道升華要吸熱凝華要放熱。能簡單的解釋常見的升華和凝華現(xiàn)象。（2）過程和方法目標(biāo)通過對碘升華和凝華過程的探究，使學(xué)生進一步掌握科學(xué)探究的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和概括的能力。（3）情感態(tài)度和價值目標(biāo)通過實驗的觀察和分析過程，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。了解科

4、學(xué)知識對提高人民生活水平和促進科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。4、重點、難點如何探究碘的升華過程既是本節(jié)的重點，又是本節(jié)的難點。嘗試用升華吸熱、凝華放熱來解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象也是本節(jié)的重點。重難點分析：識別生產(chǎn)和生活中的物態(tài)變化是本節(jié)的主要內(nèi)容，也是通過這個培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和判斷能力。要弄清開始的狀態(tài)和最終的狀態(tài)，再根據(jù)物態(tài)變化的定義來判斷是屬于何種物態(tài)變化。二、???????學(xué)法和教法：教法與學(xué)法是相輔相成的，統(tǒng)一的。本節(jié)課的教法和學(xué)法是教師啟發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生的自主觀察法和討論法。1、說學(xué)情學(xué)法前面說過對于實際生活中

5、并不罕見的升華和凝華現(xiàn)象學(xué)生卻沒有注意。小學(xué)自然也沒有講過。針對這種情況，并結(jié)合八年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識事物的片面性，同時學(xué)生已具有初步的物態(tài)變化知識，初步知道科學(xué)探究過程，因此，教師應(yīng)在本節(jié)課注重強化學(xué)生物態(tài)變化的分析能力以及幫助學(xué)生辨清易混淆的物態(tài)變化，并創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情景，培養(yǎng)學(xué)生的自己解決問題的能力和意識。因此本節(jié)課采用學(xué)生自主觀察和討論的學(xué)習(xí)模式。2、說教法根據(jù)課標(biāo)的要求并結(jié)合本節(jié)內(nèi)容特點和學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知狀況，本節(jié)教學(xué)要注重聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)，注重觀察和實驗的教學(xué)，在引出課題時，由于有了很多物態(tài)變化的知識，所以可以直接得出升

6、華和凝華的定義。碘的升華實驗，要學(xué)生注意觀察現(xiàn)象，看出碘沒有變成液體而是直接變成了氣體，而停止加熱后，碘的蒸汽有附著在容器壁上，形成了碘蒸汽的凝華?？梢蕴岢鲆恍┯^察的問題，學(xué)生邊觀察邊思考。升華和凝華的吸熱放熱，一定要聯(lián)系實際。要知道哪些現(xiàn)象是升華和凝華現(xiàn)象，再注意聯(lián)系實際分析實際生產(chǎn)和生活中是如何應(yīng)用的。通過探究碘的升華過程，使學(xué)生進一步掌握課題解決的思維程序步驟，即提出問題→猜想→實驗驗證→得出結(jié)論→應(yīng)用結(jié)論解決實際問題。教學(xué)中著力于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識培養(yǎng)，積極參與教學(xué)過程，提高教與學(xué)雙方的實效性。其結(jié)構(gòu)為：激情導(dǎo)入→提出目標(biāo)→自學(xué)

7、探究→合作交流→反饋練習(xí)→能力提升3、說教具教師：鐵架臺、石棉網(wǎng)、酒精燈、碘、燒瓶、火柴、多媒體、三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：依據(jù)物理教學(xué)的原則，我們要突破學(xué)科本位的思想，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，強調(diào)使學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)的興趣、習(xí)慣及一定的學(xué)習(xí)能力，所以本節(jié)課主要以學(xué)生的活動為主，全面培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、分析解決問題的能力以及口頭表達能力。三、說教學(xué)過程教學(xué)流程圖本課的教學(xué)模式框架如下：設(shè)境激疑————觀察實驗————鞏固提高下面扼要介紹一下各個步驟的設(shè)計思想。第一步驟：設(shè)境激疑。我力求做到讓學(xué)生去探究他們想知道的問題，而他們自己提出的問

8、題就是他們想知道的問題，所以設(shè)計相應(yīng)情景讓學(xué)生自己提出問題是教學(xué)成功的首要條件。本節(jié)課是通過復(fù)習(xí)舊知識來激發(fā)新問題的產(chǎn)生的，符合溫故而知新的認(rèn)知規(guī)律。第二步驟：觀察實驗。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識事物的思維方式，我們知