今天你漱口了嗎?.doc

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1、今天你漱口了嗎?----小班生活活動教育隨筆赤峰市六一幼兒園郭力宏幼兒一日三餐后,口中難免會有食物殘渣,漱口能夠快速方便地清潔幼兒的口腔。雖然飯后漱口是生活中的小事,但卻關(guān)系到幼兒的牙齒健康,關(guān)系到孩子良好生活習(xí)慣的建立。然而對于老師來說,讓幼兒養(yǎng)成這個習(xí)慣可不是一件容易的事情。盡管我們平時總是不厭其煩地提醒他們,但總有個別幼兒嫌麻煩,跟老師“捉迷藏”,或者敷衍了事。因此,幫助幼兒認(rèn)識漱口的重要性并且掌握正確的漱口方法十分重要。案例一:蘇杭的牙齒怎么了?一天早飯后,王仕元問我:“老師,蘇杭今天怎么沒來?”這一問,我的腦中閃過一個念頭:對呀,這不是一個很好的機會嗎?可以通過

2、蘇杭的事,告訴他們保護(hù)牙齒的重要性。于是我說:“你們猜猜今天蘇杭為什么沒上幼兒園?”孩子們你一言,我一語地說開了,有的說:“跟媽媽上公園了吧!”有的說:“生病了吧!”“上奶奶家了吧!”……看孩子們說的差不多了,我告訴他們:“蘇杭的牙齒有洞了,她今天去醫(yī)院治療牙齒了。”“噢!”孩子們都點點頭,航航問:“老師,蘇杭牙齒上的洞洞大嗎?我奶奶的牙齒上也有洞?!薄疤K杭牙齒上為什么會有洞呢?”李睿博問。第二天,蘇杭來了,小朋友都很關(guān)心地圍過來問這問那,我讓蘇杭張開嘴巴,孩子們都爭先恐后地探著頭瞪著好奇的眼睛向蘇杭的嘴巴看去,“呀,好大一個洞呀!”“洞里好黑呀!”“太可怕了。”孩子們?nèi)?/p>

3、嚷著……蘇杭閉上嘴巴,皺著眉頭說:“醫(yī)生說還要去呢,治牙可痛了?!闭f完露出痛苦的表情。呂驍航說:“我可不想牙齒長洞呀?!薄拔乙膊幌搿?,“我也不想”……孩子們一起說了起來。我趁機說:“怎么樣才能使牙齒不長洞呢?”想了一下,孩子們幾乎是異口同聲地說:“刷牙。”“對,刷牙可以保護(hù)我們的牙齒,那你知道除了刷牙還有別的辦法嗎?”孩子們面面相覷,一時想不出什么辦法。案例二:集體活動《我會漱口》一、活動目標(biāo):1.通過活動了解漱口的重要性并掌握漱口的基本方法。2.養(yǎng)成吃完東西漱口的生活習(xí)慣。二、活動準(zhǔn)備:巧克力餅干若干;小鏡子每組一塊;齲齒和健康牙齒圖片;水杯和臉盆等。三、活動過程:1.

4、(出示神秘盒)師:請你猜一猜老師給你們帶來了什么?2.幼兒品嘗巧克力餅干,吃完餅干張開嘴巴互相看一看,再用鏡子照一照自己的嘴巴。提問:你看到小朋友嘴巴里有什么?你的嘴巴里有什么?嘴巴里有黑渣子會怎么樣?小結(jié):這些黑渣渣如果留在我們的牙齒上就會腐爛變臭,會腐蝕我們的牙齒,牙齒就會長洞洞了?!?.(出示齲齒和健康牙齒圖片)在對比中介紹齲齒和健康牙齒的區(qū)別,了解齲齒的危害。提問:怎樣做才能不長齲齒?1.幼兒嘗試漱口,將水吐在臉盆里,看一看里面的黑渣子。提問:怎樣漱口才能漱的干凈?2.邊學(xué)兒歌邊學(xué)習(xí)漱口的方法。《漱口歌》寶寶手拿小水杯,嘴里喝口清清水,閉上嘴巴鼓鼓嘴,咕嚕咕嚕吐出

5、水。5.總結(jié):我們從小就要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,讓我們的牙齒白白的,不長齲齒。四、活動反思整個活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能讓他們親自去感知、去操作、去體驗的環(huán)境,讓幼兒自主體驗和自主探究,從而使幼兒真切感受到漱口的重要性,并學(xué)會爭取的漱口方法。養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣不是一次活動就能實現(xiàn)的,而是需要老師家長持之以恒地引導(dǎo)與培養(yǎng),逐漸把這種認(rèn)識變成幼兒自覺的行動。案例三:“我會漱口了”幼兒在漱口的過程中,常常會出現(xiàn)將水直接吐出來或把水咽下去的情況,而且小班幼兒年齡小,還沒有養(yǎng)成刷牙的習(xí)慣,因此,教他們用正確的方法漱口非常必要。我們首先和孩子們一起邊說兒歌邊做動作,為了便于記憶,又把兒歌

6、配上照片貼在墻上,這樣他們就能直觀地看到漱口的順序和方法了。慢慢地,孩子們都能用正確的方法漱口了。一天晚上,祺祺興奮地拉著媽媽進(jìn)了教室,指著墻上的照片高興地說:“媽媽,我會漱口啦!”除此以外,我們還把健康牙齒和被蛀壞牙齒的圖片貼在衛(wèi)生間,讓幼兒在對比中了解蛀牙的危害,增強他們保護(hù)牙齒的意識。同時,還提供了放大鏡讓幼兒自我觀察或相互觀察漱口前后口腔內(nèi)的清潔狀況。這樣,幼兒飯后漱口的主動性明顯提高,而且非常認(rèn)真。日常生活中教師要做個有心人,關(guān)注幼兒的發(fā)展需求,努力創(chuàng)設(shè)一個能夠讓他們親身去感知、去發(fā)現(xiàn)、去操作和體驗的環(huán)境。這樣,幼兒才能真正地體驗并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,從而逐漸內(nèi)

7、化成為一種自覺的行為,為幼兒一生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

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