在數(shù)學學科中滲透德育教育.doc

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1、在數(shù)學學科中滲透德育教育為了培養(yǎng)一個德、智、體、美、勞各方面全面發(fā)展的學生，我們不僅要傳授他們知識，而且更要重視德育教育。課堂教學是對學生進行思想品德教育的主渠道，而數(shù)學教學中實施德育教育，必須充分根據(jù)學科特點和學生的年齡特征，結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)設問題的情境，有意造成學生認知矛盾，激發(fā)學生主動探究新知的興趣；生活離不開數(shù)學，數(shù)學離不開生活；獨特的數(shù)學美感有機地進行滲透。這樣，學生才能在獲取知識、發(fā)展能力的同時，受到生動而自然的思想教育，收到潤物無聲的效果，從而實現(xiàn)數(shù)學的育人功能。。雖然教師的備課筆記

2、上都有“情感態(tài)度和價值觀”或類似的德育目標一欄，但往往教師也不是很清楚他的那節(jié)課蘊含著哪些德育契機，這使得在數(shù)學學科中進行德育只是流于形式；另一方面，由于數(shù)學學科的德育價值屬于數(shù)學學科的隱性價值，所以現(xiàn)在往往出現(xiàn)教師如果在課堂上指明本節(jié)課的德育目標就很生硬甚至空洞，如果不指明又感覺不明顯甚至感覺不到的尷尬局面。因此，作為一線教師，我們要解決的就是在“如何在數(shù)學學科中落實德育，在什么教學內(nèi)容怎樣進行德育”方面給一線教師一些細致的、可操作的、有指導意義的建議和教學資料。措施方法：（一）充分利用教材挖掘

3、德育素材。認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。（二）在教學過程中進行德育滲透。教師在教學過程中，可以采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等。拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習。在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員肅看待他人學習成績的習慣

4、。都成功的前提下，自己才能取得成功。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴（三）利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只局限在課堂上，應與課外學習有機結(jié)合，我們可以適當開展一些活動課和主題活動?？傊?，有意識地引導啟學生主動積極接受人生觀、道德觀、理想前途觀、榮辱觀等多方面的教育，讓他們逐漸完善、成熟起來，為提高素質(zhì)盡一份力，是每一位教師義不容辭的責任。