《我想變…》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì).doc

《《我想變…》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、《我想變……》習(xí)作課教學(xué)設(shè)計(jì)江紅一、????????設(shè)計(jì)理念：在習(xí)作的過(guò)程中，我們不但要給學(xué)生一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，還有一雙想象的翅膀。寫(xiě)想象作文，就是鼓勵(lì)學(xué)生大膽合理地想象、聯(lián)想甚至是幻想。小學(xué)生的心理學(xué)的研究表明：善于想象和幻想是小學(xué)生最寶貴的思維品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，大千世界在他們的眼中將變的斑斕多彩，同時(shí)也可以讓他們不受任何限制，無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己的思想。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)想象作文，可以把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和語(yǔ)言表達(dá)能力有機(jī)地結(jié)合在一起。二、????????教學(xué)目標(biāo)：1、???引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想，激活學(xué)生的思維，豐富學(xué)生習(xí)作的素材。2、???通過(guò)閱讀積累，讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懴胂笞魑牡?/p>

2、方法。3、???通過(guò)談話交流，先引后放，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫(xiě)想象作文的能力。4、???鼓勵(lì)學(xué)生自由大膽地想象，編故事。三、????????教學(xué)準(zhǔn)備：孫悟空大戰(zhàn)二郎神的動(dòng)畫(huà)剪輯片段、教學(xué)課件四、????????教學(xué)過(guò)程：指導(dǎo)課一、????????創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1.?一說(shuō)到“變”，你們最先想到的是誰(shuí)呀？（板書(shū)：變）2.?瞧，今天江老師給你們帶來(lái)了哪位朋友呀！喜歡孫悟空嗎？為什么？想一想，神通廣大的孫悟空都能變成了什么？3、學(xué)生自由發(fā)表。二、????????自由想象，表達(dá)愿望：1、???自由交流，開(kāi)拓想象空間：看到孫悟空的七十二變，你是不是很羨慕呢？想變還不容易，讓我們進(jìn)入今天的夢(mèng)想課堂，

3、讓你們美夢(mèng)成真！（課件板書(shū)：放飛想象美夢(mèng)成真）想一想，你也在變，（師板書(shū)：我想變）那么你想變成什么？（“展開(kāi)你豐富的想象，把你心中藏著的美好愿望傳達(dá)出來(lái)讓更多的人來(lái)分享！”）生生交際，課件相機(jī)出示：⑴你變成了什么？⑵為什么這么變？⑶變成后，都干了什么呢？（層層遞進(jìn)，交際中明確“變”的目的性）2、指名發(fā)言（3——5個(gè)），廣開(kāi)言路：不僅我們心中藏著美好的愿望，天上飛翔的、小河里居住的，大海里遨游的，童話里演繹著的…甚至是我們身邊某個(gè)人，書(shū)中的某一個(gè)標(biāo)點(diǎn)也都期待著我們?nèi)?shí)現(xiàn)它們埋藏已久的愿望呢，你聽(tīng)到他們的心聲了嗎？趕快說(shuō)給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)吧！（課件一一出示遇到困難或其它情況的動(dòng)植物等）3、師小結(jié)

4、交際思路，生生繼續(xù)交際，指名發(fā)言：（根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際中感悟到習(xí)作的思路?！罢f(shuō)清楚”為“寫(xiě)明白”奠定基礎(chǔ)。）4、???師小結(jié)：其實(shí)，把剛剛你們這一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題串起來(lái)，就是一篇很生動(dòng)的想象作文了。三、????????指導(dǎo)點(diǎn)撥，豐富想象：１、故事開(kāi)路：瞧同學(xué)們討論得興高采烈的樣子，有一位客人也迫不及待地趕來(lái)了，你們猜猜她是誰(shuí)呀？1、???師讀故事，學(xué)生細(xì)聽(tīng)。2、???生生評(píng)價(jià)：聽(tīng)了故事，你都想對(duì)“化險(xiǎn)為夷”說(shuō)些什么？（感受神奇）3、小組合作，互為交流：你們也想講講這樣的故事嗎？那就趕快與你身邊的伙伴們一起說(shuō)一說(shuō)你在你的故事里都做了什么事，又遇到了誰(shuí)？說(shuō)了什么？聽(tīng)到了什么，想到了

5、什么……（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合故事內(nèi)容）（要求：當(dāng)一個(gè)人說(shuō)的時(shí)候，其他同學(xué)要注意聽(tīng)。聽(tīng)清之后，你也可以結(jié)合黑板上的要求給他提問(wèn)題，來(lái)幫助他把變的過(guò)程豐富起來(lái)，好嗎？）小組選代表交流：同學(xué)們交流得非常的愉快，誰(shuí)愿意把你故事和大家分享分享呢？3、???學(xué)生傾聽(tīng)──生生評(píng)價(jià)：好在哪？哪里還可以補(bǔ)充點(diǎn)什么？老師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)相機(jī)板書(shū)重點(diǎn)，如：生動(dòng)形象、怎么變、看到、聽(tīng)到、想到等引導(dǎo)把故事寫(xiě)具體。四、????????流瀉筆端，點(diǎn)評(píng)欣賞：同學(xué)們，大家想象豐富多彩，各有千秋。拿起筆來(lái)，千萬(wàn)不要讓我們的靈感稍縱即逝，把你想到的快寫(xiě)下來(lái)吧！可以是一首小詩(shī)，也可以是一篇小短文……“題好文一半”別忘了自己加個(gè)好題目噢

6、?。ㄟx擇幾篇優(yōu)秀的習(xí)作讀，并引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地點(diǎn)評(píng)）板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　　我想變　　說(shuō)？　做？　　想？　聽(tīng)？……7??選出最?佳選項(xiàng)。??In?the?days?of?Samuel?Clemens,?better?known?as?Mark?Twain,?life?on?a?steamboat?on?the?Mississippi?River?was?41?.?One?of?the?most?exciting?42?of?that?period?was?a?race?43?two?of?the?fastest?river?boats.?The?Natchez?had?steamed?up?the

7、?river?from?New?Orleans?to?St.?Louis?in?three?days,?twenty-one?hours,?and?fifty-eight?minutes.?John?Cannon,?44?of?the?Robert?E.?Lee?felt?sure?that?he?could?45?this?time?and?challenged?the?captain?of?the?Natchez.?46?his