其他（心得）之新課程背景下如何構建高效課堂.doc

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1、其他論文之新課程背景下如何構建高效課堂　　何謂有效的課堂教學？有效的課堂教學，就是在有限的時間和空間內，用恰當?shù)慕虒W方式激發(fā)學生的積極性、主動性，讓學生主動參與學習的過程，獲得較大容量的真正有效的知識，同時充分培養(yǎng)和錘煉學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感、正確態(tài)度和價值觀，從而促進學生的全面發(fā)展。有效教學的核心應是“學生的參與”，其基本目標應是改變學生的學習方式，促進學生的有效學習。　　何謂高效課堂？我查閱了有關資料：從學生角度來講，高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說

2、，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現(xiàn)意義建構的課堂?！　慕處熃嵌葋碚f，高效課堂應具備以下三個條件：一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使其更好地體現(xiàn)教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的

3、時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。　　那么，如何構建高效課堂呢？我認為從以下幾個方面入手：　　一、提升自身專業(yè)素質，提高課堂教學效率?！　?.樹立正確教學理念。意識是行動的先導，思想觀念正確與否必將決定行為的效果與價值。因此，教師必須及時更新教學理念，在先進教學思想的指導下策劃自己的教學行為，才能不被新的形勢淘汰。　?。?）主體意識　　課堂教學教師為主導，學生為主體，教師一言堂、灌輸式的教學方式必須徹底擯棄。學生是課堂的主人，教師必須尊重學生的主體地位，

4、把課堂還給學生，充分調動學生參與課堂的熱情和主動性，這樣才能真正的提高課堂教學效率?！　。?）啟發(fā)意識　　課堂教學不在全盤授予，而在相機誘導，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，教師適時適當?shù)狞c撥誘導、設疑搭橋、總結提升是點燃學生學習興趣、照亮學生思維的明燈，教師要學會啟發(fā)教學，讓學生“跳一跳摘到桃子”，這樣學生才會學的有信心，從而提高課堂教學效率。　?。?）民主意識　　教師與學生要建立民主平等的和諧人際關系，課堂教學中切忌“畫地為牢”、“以我為準”、“惟我獨尊”，教師是學生學習的合作者、促進者和服務者，教師要創(chuàng)設良好的教學情境，有利于師生、生生的平等對話，淡化教學活動的預設性和統(tǒng)一性，

5、重視學生的獨特感受、體驗和理解，從而有利于提高課堂教學效率?！　?.努力提升專業(yè)素質。教師要樹立終身學習的理念，不斷學習充實提高自己，學習新課程理論，學習教材教法，學習優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代化的教學手段等等，教師更應該做科研型教師，反思教學行為，總結教育教學規(guī)律，形成自己的教學思想和教學風格。　　3.教學方式的多樣化。課堂教學的改革是新課改的重頭戲。如何打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)造新的教學思路，教師在課堂上的角色轉換作為課改的首要任務，同時積極倡導“自主、合作、探究”的學習方法，調動學生的學習興趣。教師要善于運用激勵性語言肯定學生的點滴進步?！　煟骸澳隳車L試自己解決嗎？”　　

6、師：“老師相信大家一定能行?！薄　煟骸袄蠋熎诖瑢W們驚人的發(fā)現(xiàn)”?！　∪鐢?shù)學新課標指出，由于學生生活背景和思考角度的不同，所使用的方法必然是多樣的，老師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡計算方法的多樣化。在提倡算法多樣化的教學過程中，教師問：????（1）你還有別的方法嗎？（2）誰聽懂他的方法了，能解釋一下嗎？（3）你覺得他的方法簡便嗎？　　4.及時進行課后反思。教師自我反思是教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)成熟的有效方式。一節(jié)課上完之后，要及時思考這節(jié)課成功之處在哪兒，失誤在哪兒；哪些地方力度不夠，哪些地方浪費了時間又沒取得好的效果；每天上班下班周而復始地工作，但是在專業(yè)水平上卻

7、得不到明顯地提升。全國特級教師于永正說過：如果教師每天對自己能夠做到“十問”，他的專業(yè)水平就會得到很快地提升，堅持三年，有可能成為名師?！　∫粏枺荷险n前還有哪些方面我沒有準備好？目的性和計劃性是課堂教學的重要特點。教師在上課前，要細致地分析學生，充分把握教材，精心地設計教學過程，恰當?shù)剡x擇教學方法，準確地擬定教學目標并對多種可能的反映做出預期。實踐經驗告訴我們，課前準備越充分，教師在課堂上就越能游刃有余，得心應手?！　《枺赫n堂上我組織教學的情況怎樣？有許多事例可以說明，很大一部分教師的教學效果不好、教