面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案_0

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1、面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)面的旋轉(zhuǎn)導(dǎo)學(xué)案題面的旋轉(zhuǎn)型學(xué)案導(dǎo)學(xué)年級六年級教師學(xué)習(xí)內(nèi)容教師提供北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊2頁----頁學(xué)生提供學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過觀察、動手操作等，初步體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系，發(fā)展空間觀念2、初步認(rèn)識圓柱和圓錐，了解他們的基本特征，并知道各部分的名稱3、做有心人，找找生活中的圓柱和圓錐重點難點體會“點、線、面、體”之間的關(guān)系圓柱和圓錐各部分的名稱學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案獨立嘗試1、觀察本P2第1、2題圖觀察并思考彩帶隨車輪轉(zhuǎn)動后形成的圖

2、形是什么？（）用自己的語言分別描述第二題三幅圖：（）（）（）你能用簡練精準(zhǔn)的語言概括總結(jié)上面的現(xiàn)象嗎？試試看（）2、仔細(xì)讀題并完成本P2第3題連一連思考：這些平面圖形通過繞（）旋轉(zhuǎn)，變成了（）3、用自己的話總結(jié)一下“圓柱和圓錐的特點”4、找一找生活中的有關(guān)圓柱和圓錐的例子、完成P4第3、4題布置前預(yù)習(xí)工學(xué)習(xí)過程學(xué)案導(dǎo)案點撥自學(xué)1、點的運動形成（），線的運動形成（），面的運動形成（）2、圓柱上下兩個面叫做（），他們是（）的兩個（），兩底面（）叫做圓柱的高。3、圓柱的側(cè)面沿高展開圖是（）形或（）形，他們的一邊等于圓柱的（），另一邊等于圓柱的（）4、圓錐的底面

3、是（），從圓錐的（）到底面（）的距離是圓錐的（）按照預(yù)習(xí)中學(xué)生存在的問題，教師加以點撥。交流解惑圓柱有多少條高？圓錐呢？組內(nèi)交流組際解疑老師點撥合作考試一、填空起跑線1、繞長方形一條邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個（），這條邊是圓柱的（）；繞直角三角形的一條直角邊旋轉(zhuǎn)一周，得到一個（），這條邊是圓錐的（）二、法官我當(dāng)1、一個圓柱有無數(shù)條高，一個圓錐也有無數(shù)條高。（）2、圓錐的表面有兩個面（側(cè)面和底面）（）3、圓柱的底面是面積相等的兩個圓。（）4、從圓錐的頂點到底面任意一點的連線叫做圓錐的高。（）三、看你行不行1一種圓柱型飲料罐，底面直徑6,高12，裝入長方形紙箱時，

4、可以擺4排，每排6個，擺兩層。請問這個紙箱的長、寬、高至少是多少厘米？2有一段公路需要維修。工人將一些圓柱形路障排成一排，一共擺了10個。每個圓錐底面直徑20，沒兩個圓錐底面間的距離是1米。從第一個圓錐到最后一個共排了多長？1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流自我總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了，以后我會在方面更加努力的。教學(xué)反思：圓柱、圓錐、球是學(xué)生常見的立體圖形，教學(xué)時我用了一些實物做教具，學(xué)生覺得親切又增強了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中我采用了“猜想-----設(shè)計----驗證”的思路設(shè)計教學(xué)，學(xué)生初步認(rèn)識了圓柱、圓錐、球的形狀和特征，立體感不強的學(xué)生掌握不好，

5、教學(xué)中我采用了實物，學(xué)生一目了然，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。