mooc中交互影響距離探究

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1、MOOC中交互影響距離探究　　摘要闡述MOOC的緣起、概念及教學模式，基于穆爾的交互影響距離理論的角度，對MOOC的教學對話、結構、學習的主動性進行深入分析，并提出教學設計者應該吸引和促進學習者完成學習的MOOC課程。關鍵詞MOOC；交互距離；教學對話；學習自主性中圖分類號：G434文獻標識碼：A文章編號：1671-489X（2014）04-0001-04近年來，一種新的網絡課程教學模式MOOC在遠程教育領域興起，成為教育界的熱點。MOOC是一種具有交互功能的開放式的在線學習方式，全球各地的不同人群能共享優(yōu)質教育資源，也使得大

2、規(guī)模個性化學習成為可能[1]。隨著Web2.0時代的發(fā)展，Blog、Wiki、RSS、P2P、SNS、微博、播客等互聯網技術被應用到遠程教育中，這些信息技術的應用推動了數字化時代學習的發(fā)展。與此同時，云計算、社會化網絡媒體等的發(fā)展與成熟提供了新的信息技術環(huán)境與支持，大大降低了創(chuàng)建共享開放資源的成本。14目前，Coursera、Udacity、EdX被稱視為MOOC的三大主流機構，它們擁有來自斯坦福大學、美國麻省理工學院、哈佛大學等美國名校的優(yōu)質資源，分享給在世界各地區(qū)的在線學習者。果殼網“MOOC自習教室”是中國最大的MOOC

3、社區(qū)，擁有成員30037人（仍在不斷增加）。1什么是MOOCMOOC的緣起MOOC的緣起最早可以追溯至2007年，其課程模式是基于互聯網的開放課程。美國猶他州立大學DavidWiley教授基于Wiki發(fā)起了一門開放課程“IntrotoOpenEducation（INST7150）”，世界各地的用戶都可以分享該課程的課程資源，參與課程的創(chuàng)新[2]。隨后，加拿大里賈納大學的AlecCourse教授開設了網絡課程“MediaandOpenEducation（EC&I831）”，并邀請了全球眾多專家遠程參與教學[2]。這兩個項目的發(fā)起

4、在一定程度上為MOOC的崛起奠定了思想上和技術上的基礎。MOOC是由加拿大學者DaveCormier和BryanAlexander于2008年首次提出的[3]。同年9月，加拿大學者StephenDownes和GeorgeSiemens第一次應用MOOC的概念開設了一門名為“ConnectivismandConnectiveKnowledgeOnlineCourse（CCK08）”的課程。該課程結合了開放內容和開放教學思想，支持學習者以多種形式參與學習，比如說YouTube、Facebook、Blog、Twitter及其他社會性

5、軟件進行學習。2011年，英國、比利時及美國等多個移動學習領域專家合作，發(fā)起了Mobile14Learning（MobiMOOC），其主要目的是幫助學習者了解移動學習的一般知識，鼓勵并幫助學習者自己建立移動學習項目，為學習者提供多種方式的交流與協作。以這兩個項目的啟發(fā)為代表的MOOC，主要是基于關聯主義的（Connectivism）學習理論，也被稱為cMOOC[4]。2012年，也被稱作“MOOC之年”（《紐約時報》帕帕諾），正在迅速興起的在線開放網絡課程，主要是基于行動主義（Activism）學習理論，也被稱為xMOOC。c

6、MOOC和xMOOC是MOOC的兩種主要類型。MOOC概念界定關于MOOC的概念理解，各個學者持有自己的觀點。Ken和Masters對MOOC概念的解釋如下：大規(guī)模（massive）主要是指大量的學習者參與課程，也可以指大規(guī)模的課程活動范圍[5]。百度百科詞條是這樣定義MOOC的：任何人能自由獲取資源的、免費的、沒有人數限制的大型開放式網絡課程[6]。維基百科對MOOC的解釋[7]：MOOC是一種針對于大眾人群的在線課堂，人們可以通過網絡來學習在線課堂。MOOC是遠程教育的最新發(fā)展，它是一種通過開放教育資源形式而發(fā)展來的。其實

7、到目前為止，MOOC還沒有完全既定的定義，但它具有以下特點。1）大規(guī)模的（Massive）巨型的課程。MOOC的學習者人數遠遠超于常規(guī)的課程，人數是沒有任何限制的，一般都有幾千上萬來自全球各個地區(qū)的學習者。2）開放的課程（Open）。開放的意思就是說對參與者的條件沒有任何限制，可以是任何年齡階層的，來自任何地區(qū)的，也不需要證明是高中畢業(yè)才能選擇MOOC中的大學課程。143）生成式的課程。MaAuley和Cormier等認為MOOC將社會化網絡、某一領域的專家和網上可獲得的資源整合起來，通過多種形式的社交媒體參與討論、思考、分享

8、資源，課程是在參與者的交流中生成的[3]。4）較為完整的課程模式。MOOC是遠程教育領域中新興的一種課程模式，具有較完整的課程結構，包括課程目標、協調人、話題、時間安排（一般為2～3個月）、作業(yè)、測試，甚至還有學分、證書等，這是一般網絡主題討論鮮見的。5）學習者個性化[2]。