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《自主預(yù)習(xí)案《散步》.docx》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、【自主預(yù)習(xí)案】 1、走近作者莫懷戚,重慶人,當(dāng)代作家。現(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》,中篇小說《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。2、初讀課文,圈點(diǎn)生字詞。(1)、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字分歧()一shà( )間chāi( )散各得qí( )所委qū( )水波línlín( )( )你就背()著我我背()上的嫩()芽(2)、理解詞義各得其所:不知所措:委屈:(3)、根據(jù)原文填空A、母親_不愿出來的。她老了,身體不好,走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺得很累。B、我說正因?yàn)槿绱?,才?yīng)該多走走。母親___地點(diǎn)點(diǎn)頭,便去拿外套。C、
2、我的母親又過了一個(gè)嚴(yán)冬。D、這南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地_著,有的濃,有的淡;E、小家伙突然_起來:“前面是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。”F、我的母親___高大,___很瘦,___不算重;兒子___很胖,___幼小,___也輕。但我和都是___,___,走得很仔細(xì),好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界?!菊n內(nèi)探究課】 一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)人,一心想尋找世界上最寶貴的東西,他詢問他見到的每一個(gè)人:“世界上最寶貴的東西是什么?”黃金,鉆石,權(quán)力,地位……眾說紛紜。因?yàn)樗磺逭嬲膶氊愂鞘裁矗@個(gè)人便決定走遍天涯海角去尋
3、找。許多年過去了,他窮了,老了,病了,卻一無所獲,也無一絲快樂,只好失望地回家了?;氐郊抑校粗鴾嘏臒艄?,家人關(guān)切的面孔,這個(gè)人終于明白,原來世界上最寶貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(見上文)二、自主探究,釋疑解惑 (一)讀課文 1.聽一聽 聽老師范讀課文,整體感知。聽讀課文時(shí),請(qǐng)同學(xué)們?nèi)c(diǎn)勾畫生字詞。2、記一記 在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí),你勾畫了一些生字新詞,你為什么覺得它們重要?3、想一想 本文向我們講述一個(gè)什么故事?(閱讀提示:抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來進(jìn)行概括。)(二)、再讀課文 1、再讀課文,感
4、知文意。注意文中四個(gè)人物的情態(tài)表現(xiàn),結(jié)合課文說說“我”這個(gè)人怎么樣?妻子、母親、兒子的性情又怎么樣?(閱讀提示:不但要注意有形的,而且要注意無形的。例如,“我”說“走大路,委屈了兒子,沒有寫兒子的反應(yīng),應(yīng)該加以想象,也沒有寫妻子的反應(yīng),也應(yīng)該加以想象。)文中的人物是個(gè)怎樣的人我妻子母親兒子2、在散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事兒?(瀏覽第六、七段)(1)合作探究:在解決分歧過程中,誰做得最好?你可以看出誰的權(quán)力最大?(可以說每個(gè)人做得都好,研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語句,注意品評(píng),讀出感情。)(三)、品讀 1、讀一讀 從
5、文中找出景物描寫的句子,并思考其作用?!斑@南方初春的田野,大塊小塊的新綠隨意地鋪著,有的濃,有的淡;樹上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起著水泡。”這一段初春景物的描寫,在文中有何作用?2、品一品 這篇短文中,兩兩對(duì)稱的句子很多,這是本文語言精美的主要成分。句式整齊,互相映襯,很有情趣,寫出了一家人的和諧、溫馨。例如:有的濃,有的淡。我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子,反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處,再完成以下練習(xí)。A、整個(gè)小區(qū)內(nèi),王老師家的燈,總是清晨亮得最早,__
6、____________。B、珍惜時(shí)間的人,把時(shí)間當(dāng)做生命;____________________________。3、悟一悟?! ∵@樣平常的小事兒,作者卻能反映出一個(gè)重大的主題,這樣的寫法就是“以小見大”。找出文中有預(yù)示性的句子。從文中找出大詞小用的語句,思考作者的寫作意圖。文中第六段,一處把母親要走大路,兒子要走小路,說成“分歧”;請(qǐng)你和同學(xué)一起,找出文中另外幾處這樣寫的地方,探討以下三個(gè)問題:A、這篇短文為什么大詞小用、小題大做?B、作者的意思是什么呢?(把你的看法,或和同學(xué)交流的意見大膽寫在下面)C為什么把背母親、背兒子寫得這么
7、鄭重其事?4、預(yù)習(xí)過程中,你還發(fā)現(xiàn)了什么,還有哪些疑問,趕快提出來吧!三、總結(jié)梳理親愛的同學(xué)們:家,是一個(gè)幸福的搖籃,需要我們用心靈來呵護(hù);家,更是一副沉沉的擔(dān)子,需要我們每個(gè)人用責(zé)任來?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣,我們才能撐起一片愛的天空,營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。最后老師也送給大家及在座的老師一份禮物——一幅對(duì)聯(lián):上聯(lián):全家四口早春散步互謙讓下聯(lián):祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎B、珍惜時(shí)間的人,把時(shí)間當(dāng)做生命;浪費(fèi)時(shí)間的人,把時(shí)間看做流水。事物都是成雙成對(duì)的,把兩個(gè)方面集中在一起說,力求把句子寫得整齊一點(diǎn),就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美,互相映襯,
8、很有情趣。 3、文中第六段,一處把母親要走大路,兒子要走小路,說成“分歧”;還有一處,說面對(duì)“分歧”,“我感到了責(zé)任重大”。這樣寫,顯得大詞小用,小題大做。請(qǐng)你和同學(xué)一起,找出文中另外幾處這