自主預(yù)習(xí)案《散步》.docx

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1、【自主預(yù)習(xí)案】　　1、走近作者莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說(shuō)集《大律師現(xiàn)實(shí)錄》，中篇小說(shuō)《詩(shī)禮人家》曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。2、初讀課文，圈點(diǎn)生字詞。（1）、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字分歧（）一shà(　)間chāi(　)散各得qí(　)所委qū(　)水波línlín(　)(　)你就背（）著我我背（）上的嫩（）芽（2）、理解詞義各得其所：不知所措：委屈：（3）、根據(jù)原文填空A、母親_不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。B、我說(shuō)正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親___地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。C、

2、我的母親又過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。D、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地_著，有的濃，有的淡；E、小家伙突然_起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！盕、我的母親___高大，___很瘦，___不算重；兒子___很胖，___幼小，___也輕。但我和都是___，___，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界?！菊n內(nèi)探究課】　　一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)人，一心想尋找世界上最寶貴的東西，他詢問(wèn)他見(jiàn)到的每一個(gè)人：“世界上最寶貴的東西是什么？”黃金，鉆石，權(quán)力，地位……眾說(shuō)紛紜。因?yàn)樗磺逭嬲膶氊愂鞘裁?，這個(gè)人便決定走遍天涯海角去尋

3、找。許多年過(guò)去了，他窮了，老了，病了，卻一無(wú)所獲，也無(wú)一絲快樂(lè)，只好失望地回家了?；氐郊抑?，看著溫暖的燈光，家人關(guān)切的面孔，這個(gè)人終于明白，原來(lái)世界上最寶貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）二、自主探究，釋疑解惑　?。ㄒ唬┳x課文　　1.聽(tīng)一聽(tīng)　　聽(tīng)老師范讀課文，整體感知。聽(tīng)讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)c(diǎn)勾畫(huà)生字詞。2、記一記　　在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你勾畫(huà)了一些生字新詞，你為什么覺(jué)得它們重要？3、想一想　　本文向我們講述一個(gè)什么故事？（閱讀提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來(lái)進(jìn)行概括。）（二）、再讀課文　　1、再讀課文，感

4、知文意。注意文中四個(gè)人物的情態(tài)表現(xiàn)，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？（閱讀提示：不但要注意有形的，而且要注意無(wú)形的。例如，“我”說(shuō)“走大路，委屈了兒子，沒(méi)有寫(xiě)兒子的反應(yīng)，應(yīng)該加以想象，也沒(méi)有寫(xiě)妻子的反應(yīng)，也應(yīng)該加以想象。）文中的人物是個(gè)怎樣的人我妻子母親兒子2、在散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事兒？（瀏覽第六、七段）（1）合作探究：在解決分歧過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？（可以說(shuō)每個(gè)人做得都好，研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，注意品評(píng)，讀出感情。）（三）、品讀　　1、讀一讀　　從

5、文中找出景物描寫(xiě)的句子，并思考其作用。“這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。”這一段初春景物的描寫(xiě)，在文中有何作用？2、品一品　　這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。句式整齊，互相映襯，很有情趣，寫(xiě)出了一家人的和諧、溫馨。例如：有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。A、整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，__

6、____________。B、珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；____________________________。3、悟一悟?！　∵@樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個(gè)重大的主題，這樣的寫(xiě)法就是“以小見(jiàn)大”。找出文中有預(yù)示性的句子。從文中找出大詞小用的語(yǔ)句，思考作者的寫(xiě)作意圖。文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫(xiě)的地方，探討以下三個(gè)問(wèn)題：A、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見(jiàn)大膽寫(xiě)在下面）C為什么把背母親、背兒子寫(xiě)得這么

7、鄭重其事？4、預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些疑問(wèn)，趕快提出來(lái)吧！三、總結(jié)梳理親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。最后老師也送給大家及在座的老師一份禮物——一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎B、珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；浪費(fèi)時(shí)間的人，把時(shí)間看做流水。事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫(xiě)得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，

8、很有情趣?！　?、文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；還有一處，說(shuō)面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任重大”。這樣寫(xiě)，顯得大詞小用，小題大做。請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這