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《中考語文復習專題課件：圖標漫畫題.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、圖文轉換中考考點學習目標1．了解圖文轉換題的三種類型。2．掌握圖文轉換題目的解題步驟。一.徽標會徽分上中下三個部分:上部是大紅底色的酷似漢字“文”的白色“京”字圖形，約占整個會徽的3/5,取意為中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個“京”字圖形為一個向前奔跑，迎接勝利的運動人形?！熬弊謭D形下是黑色的英文“Beijing2008”字樣.最下是奧運五環(huán)標志。構成會徽非常完美，很有詩意，充滿了青春和活力，代表著中國的發(fā)展和未來，它是奧林匹克精神和中國燦爛文化的完美結合。含義：徽標含義：上海世博會會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達了中國人民舉辦一屆屬于
2、世界的、多元文化融合的博覽盛會的強烈愿望。會徽圖案從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，和上海世博會以人為本的積極追求。會徽以綠色為主色調，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動感和意蘊，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。標志由三部分構成：上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾。這一標志象征著自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護。整個圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染
3、食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標志還提醒人們要保護環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關系，創(chuàng)造自然界新的和諧二、漫畫：觀察下面一則漫畫：誰有意見請舉手請描述下面一則漫畫：示例：這幅漫畫畫的是在一座懸崖頂上，有十幾個人雙手攀著懸崖邊緣，腳凌空，顯得很吃力，也很驚險的樣子。在懸崖的正側安放一把大交椅，椅子上坐著一長官。長官正在給這十幾個屬下開會。為了發(fā)揚民主，長官請屬下們踴躍發(fā)言：“有不同意見的請舉手？！”很顯然，在座（？）的諸位誰也不敢舉手。一舉手，怕就要摔下萬丈深淵了。寓意：領導干部不民主，搞“一言堂”。①請用簡潔的語言說明畫面的內容。我的表述：________________
4、__________②圖畫一定觸動了你心靈的感悟，請選擇某方面，談談你的感悟。（20字以內）我的感悟：__________________________①第二名沒有拿到冠軍，表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過拼搏，第二次比賽，第三名獨占熬頭。②例：失敗乃成功之母。三、圖標：體育鍛煉的科學性參與運動前的準備活動活動結束做整理做了無所謂不需要做了無所謂沒有小學37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8結論：結論：學生普遍對體育鍛煉的科學性認識較膚淺，但隨著年級的升高對此認識
5、也逐漸提高?？茖W家姓名伽利略牛頓愛迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲33歲34歲30歲取得的成果發(fā)現(xiàn)鐘擺原理提出萬有引力定律發(fā)明白熾燈發(fā)明電車共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒定律，榮獲諾貝爾物理獎上面表格反映的情況說明了什么問題?請簡要回答。青年時期是一個人成才的關鍵時期。<<<﹤﹤﹤﹤1.闡述“我國農業(yè)是成功的”（不超過50字）答：我國以不足世界耕地總面積1/15的耕地，養(yǎng)活了大約占世界1/4的人口，可見我國的農業(yè)是成功的。2.闡述“必須限制人口增長”（不超過50字）答：我國人口超過世界人口的1/5，耕地卻不足世界耕地總面積的1/15，地少人多，必須控制人口增長一、圖文轉換題的題型（
6、一）從所供材料角度分為：1、表（格）文（字）轉換題；2、圖文轉換題；3、（漫）畫文（字）轉換。（二）從表達角度分為：直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結題兩種1.對下表統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~20年10年以內比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以為主，次之。這說明：；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對下表統(tǒng)
7、計數(shù)據(jù)進行分析，將答案寫在橫線上。《語文學習》雜志刊登了1993年至1999年中學“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進行統(tǒng)計，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~20年10年以內比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內的次之。這說明年富力強、經驗豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價教師的優(yōu)秀與否的做法
