中考語文復(fù)習(xí)專題課件：圖標(biāo)漫畫題.ppt

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1、圖文轉(zhuǎn)換中考考點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解圖文轉(zhuǎn)換題的三種類型。2．掌握圖文轉(zhuǎn)換題目的解題步驟。一.徽標(biāo)會徽分上中下三個(gè)部分:上部是大紅底色的酷似漢字“文”的白色“京”字圖形，約占整個(gè)會徽的3/5,取意為中國悠久的傳統(tǒng)文化。整個(gè)“京”字圖形為一個(gè)向前奔跑，迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。“京”字圖形下是黑色的英文“Beijing2008”字樣.最下是奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。構(gòu)成會徽非常完美，很有詩意，充滿了青春和活力，代表著中國的發(fā)展和未來，它是奧林匹克精神和中國燦爛文化的完美結(jié)合。含義：徽標(biāo)含義：上海世博會會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”巧妙組合，相得益彰，表達(dá)了中國人民舉辦一屆屬于

2、世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。會徽圖案從形象上看猶如一個(gè)三口之家相擁而樂，表現(xiàn)了家庭的和睦。在廣義上又可代表包含了“你、我、他”的全人類，表達(dá)了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，和上海世博會以人為本的積極追求。會徽以綠色為主色調(diào)，富有生命活力，增添了向上、升騰、明快的動(dòng)感和意蘊(yùn)，抒發(fā)了中國人民面向未來，追求可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造激情。標(biāo)志由三部分構(gòu)成：上方的太陽，下方的葉片和中心的蓓蕾。這一標(biāo)志象征著自然生態(tài)；顏色為綠色，象征著生命，農(nóng)業(yè)、環(huán)保；圖形為正圓形，意為保護(hù)。整個(gè)圖形描繪了一幅明媚陽光照耀下的和諧生機(jī)，告訴人們綠色食品正是出自純凈、良好生態(tài)環(huán)境的安全無污染

3、食品，能給人們帶來蓬勃的生命力。綠色食品標(biāo)志還提醒人們要保護(hù)環(huán)境，通過改善人與環(huán)境的關(guān)系，創(chuàng)造自然界新的和諧二、漫畫：觀察下面一則漫畫：誰有意見請舉手請描述下面一則漫畫：示例：這幅漫畫畫的是在一座懸崖頂上，有十幾個(gè)人雙手攀著懸崖邊緣，腳凌空，顯得很吃力，也很驚險(xiǎn)的樣子。在懸崖的正側(cè)安放一把大交椅，椅子上坐著一長官。長官正在給這十幾個(gè)屬下開會。為了發(fā)揚(yáng)民主，長官請屬下們踴躍發(fā)言：“有不同意見的請舉手？！”很顯然，在座（？）的諸位誰也不敢舉手。一舉手，怕就要摔下萬丈深淵了。寓意：領(lǐng)導(dǎo)干部不民主，搞“一言堂”。①請用簡潔的語言說明畫面的內(nèi)容。我的表述：________________

4、__________②圖畫一定觸動(dòng)了你心靈的感悟，請選擇某方面，談?wù)勀愕母形颉＃?0字以內(nèi)）我的感悟：__________________________①第二名沒有拿到冠軍，表現(xiàn)為垂頭喪氣，第三名信心百倍，通過拼搏，第二次比賽，第三名獨(dú)占熬頭。②例：失敗乃成功之母。三、圖標(biāo)：體育鍛煉的科學(xué)性參與運(yùn)動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)結(jié)束做整理做了無所謂不需要做了無所謂沒有小學(xué)37.333.629.130.727.342初中38.133.428.535.232.732.1高中50.324.425.345.815.438.8結(jié)論：結(jié)論：學(xué)生普遍對體育鍛煉的科學(xué)性認(rèn)識較膚淺，但隨著年級的升高對此認(rèn)識

5、也逐漸提高?？茖W(xué)家姓名伽利略牛頓愛迪生楊振寧李政道年齡17歲24歲32歲33歲34歲30歲取得的成果發(fā)現(xiàn)鐘擺原理提出萬有引力定律發(fā)明白熾燈發(fā)明電車共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒定律，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)上面表格反映的情況說明了什么問題?請簡要回答。青年時(shí)期是一個(gè)人成才的關(guān)鍵時(shí)期。<<<﹤﹤﹤﹤1.闡述“我國農(nóng)業(yè)是成功的”（不超過50字）答：我國以不足世界耕地總面積1/15的耕地，養(yǎng)活了大約占世界1/4的人口，可見我國的農(nóng)業(yè)是成功的。2.闡述“必須限制人口增長”（不超過50字）答：我國人口超過世界人口的1/5，耕地卻不足世界耕地總面積的1/15，地少人多，必須控制人口增長一、圖文轉(zhuǎn)換題的題型（

6、一）從所供材料角度分為：1、表（格）文（字）轉(zhuǎn)換題；2、圖文轉(zhuǎn)換題；3、（漫）畫文（字）轉(zhuǎn)換。（二）從表達(dá)角度分為：直接表述圖表信息和對圖表信息推斷總結(jié)題兩種1.對下表統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上?！墩Z文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~20年10年以內(nèi)比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以為主，次之。這說明：；“論資排輩”評價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法，已成為歷史。1.對下表統(tǒng)

7、計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，將答案寫在橫線上。《語文學(xué)習(xí)》雜志刊登了1993年至1999年中學(xué)“優(yōu)秀教師名錄”，對此分別按出生年代和年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，見下表：出生年代50年代60年代70年代及以后比例23.33%64.29%12.38％教齡20年以上11~20年10年以內(nèi)比例4.76%73.81%21.43%由此可見，當(dāng)前優(yōu)秀語文教師的群體，以60年代出生、教齡在11~20年的為主；50年代出生和教齡在10年以內(nèi)的次之。這說明年富力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師已成為優(yōu)秀教師的主體；“論資排輩”評價(jià)教師的優(yōu)秀與否的做法