聾校二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案.doc

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1、一、表內(nèi)乘法（一）一、教學(xué)要求1、使學(xué)生初步知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，知道乘法口訣是怎樣得來(lái)的。熟記2~6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘。2、使學(xué)生初步能解答求相同加數(shù)和乘法的應(yīng)用題。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生初步知道乘法的含義，熟記2~6的乘法口訣。2、教學(xué)難點(diǎn)：熟練地口算6以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘及解答求相同加數(shù)和乘法應(yīng)用題。三、教具準(zhǔn)備紅花、圓、正方形（硬紙）、小棒等四、教學(xué)時(shí)間27課時(shí)第1課時(shí)用連加引出乘法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第1～2頁(yè)的例1，完成第2頁(yè)的“做一做”和練習(xí)一中的第1～4題。教學(xué)目的：使學(xué)生知道乘法的含義，

2、初步掌握乘法算式的讀寫(xiě)法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道乘法的含義。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：6張紅花圖、12個(gè)小正方形、20個(gè)小圓形、若干小棒。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1341、口算。40＋30　　80－50　　30＋4　　6＋20　　56－670－3　57－50　　20＋68　99－9　　67－32、口算。4＋3＋2　　2＋2＋2　　3＋3＋3＋3指名口算后，提問(wèn)：“4＋3＋2中的三個(gè)加數(shù)相同嗎？”“2＋2＋2中的加數(shù)相同嗎？加數(shù)都是幾？有幾個(gè)2連加？”（3個(gè)2連加。）“3＋3＋3＋3呢？”口算后教師指出：2＋2＋2和3＋3＋3＋3都是相同數(shù)連加，也就是求幾個(gè)相同加數(shù)的和。（板

3、書(shū)：求幾個(gè)相同加數(shù)的和。）求幾個(gè)相同加數(shù)的和可以用加法計(jì)算，還可以用另一種方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的。二、新課1、教學(xué)例1。（1）師生一起操作2個(gè)2個(gè)地?cái)[紅花圖，擺三次。擺完后，提問(wèn)：“每次擺了幾朵紅花？擺了幾次？要求3次一共擺了幾朵紅花，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？等于幾？”（板書(shū)加法算式：2＋2＋2＝6）“2＋2＋2這個(gè)算式有什么特點(diǎn)？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)2相加？”（由學(xué)生回答）（2）學(xué)生用小正方形擺4個(gè)3。（教師指導(dǎo)學(xué)生擺一擺）提問(wèn)：每次擺幾個(gè)小正方形？擺了幾次？求4個(gè)3是多少用加法算式怎樣列式？（板書(shū)：3＋3＋3＋3＝12）（3）讓學(xué)生用小圓形擺

4、5個(gè)4（按上面方法，讓學(xué)生自己擺一擺），擺完以后，先讓學(xué)生寫(xiě)出加法算式。（板書(shū)：4＋4＋4＋4＋4＝20）（4）教師敘述：求3個(gè)2相加是多少，4個(gè)3，5個(gè)4分別相加是多少，都可以用連加法計(jì)算，還可以用一種更簡(jiǎn)便的方法計(jì)算，這就是我們今天要學(xué)的新方法——乘法。134（板書(shū)：乘法）（5）教學(xué)寫(xiě)乘法算式。先看第一個(gè)例子，相同加數(shù)是2，先寫(xiě)一個(gè)“2”；有3個(gè)2連加，再寫(xiě)一個(gè)“3”；中間寫(xiě)“×”，這個(gè)符號(hào)叫乘號(hào)。（板書(shū)：2×3＝6）提問(wèn)：第二個(gè)例子的相同加數(shù)都是幾？有幾個(gè)3連加？求相同加數(shù)的和還可以用什么方法計(jì)算？乘號(hào)前面寫(xiě)幾？這個(gè)數(shù)表示什么？乘號(hào)后面寫(xiě)幾？這個(gè)數(shù)表

5、示什么？3×4得多少？提問(wèn)：第三個(gè)例子的乘法算式怎樣寫(xiě)？乘號(hào)前面的4表示什么？乘號(hào)后面的5表示什么？（6）教學(xué)乘法算式的讀法和所表示的意思。乘法算式的讀法。教師指著“2×3”讀作2乘以3，表示3個(gè)2相加。接著帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。再問(wèn)：“3×4”怎樣讀？表示什么意思？“4×5”怎樣讀？表示什么意思？然后填寫(xiě)教科書(shū)第2頁(yè)上面一段中的（）。以上教學(xué)例1的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：（1）3個(gè)2用加法算：2＋2＋2＝6用乘法算：2×3＝6（2）4個(gè)3用加法算：3＋3＋3＋3＝12用乘法算：3×4＝12（3）5個(gè)4用加法算：4＋4＋4＋4＋4＝20用乘法算：4×5＝202、引導(dǎo)學(xué)生把

6、上面的乘法算式和加法算式加以比較。134使學(xué)生看到：在乘法算式中乘號(hào)前面的數(shù)表示加法算式中的什么數(shù)，乘號(hào)后面的數(shù)表示加法算式中的什么數(shù)，以及求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。最后讓學(xué)生看書(shū)上第2頁(yè)的結(jié)語(yǔ)，并帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。三、鞏固練習(xí)1、做教科書(shū)第2頁(yè)上“做一做”中的練習(xí)。第1題，做上面一行時(shí)，教師可指導(dǎo)學(xué)生先寫(xiě)出加法算式，然后再讓學(xué)生看一看擺的是幾個(gè)幾？相同加數(shù)是幾？有幾個(gè)相同加數(shù)？可以怎樣算？怎樣列式？列乘法算式時(shí)先寫(xiě)幾？再寫(xiě)幾？（教師邊問(wèn)邊填寫(xiě)算式。）做下面一行時(shí)，可以讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，寫(xiě)出加法算式，再寫(xiě)出乘法算式，教師注意巡邏，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)

7、。練習(xí)后，教師小結(jié)：看著加法算式聯(lián)系乘法的含義先想相同加數(shù)是幾。就在乘號(hào)前面寫(xiě)幾；有幾個(gè)相同的加數(shù)，就在乘號(hào)后邊寫(xiě)幾。第2題，學(xué)生讀完算式以后，讓學(xué)生再說(shuō)一說(shuō)算式的意義，然后用小圓形擺一擺。2、做練習(xí)一中的練習(xí)。第1題，讓學(xué)生用小棒和小圓形擺一擺，再說(shuō)一說(shuō)各圖是表示幾個(gè)幾相加。第2題，先看圖，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出意圖。如每束有3個(gè)氣球，一共有4束，就是4個(gè)3。再讓學(xué)生寫(xiě)出加法算式，再根據(jù)加法算式寫(xiě)出乘法算式，歸納方法：先看相同的加數(shù)是幾，就寫(xiě)在乘號(hào)的前面，再看相同加數(shù)的個(gè)數(shù)是幾就寫(xiě)在乘號(hào)的后邊。第3題，讓學(xué)生口頭列出乘法算式，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)算式所表示的意義。第4題，讓

8、學(xué)生先讀出算式，再指導(dǎo)學(xué)生用小圓形擺一擺，明確乘法的含義。四、小結(jié)