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1、衣料的吸水性教學(xué)目標(biāo)：一、過程與方法1．通過學(xué)生親自動手實驗，發(fā)現(xiàn)衣料的吸水性與哪些因素有關(guān)。2．能記錄、描述所觀察到的現(xiàn)象，然后進行對比分析。二、知識與技能1．推測、驗證衣料的吸水性。2．找出衣料吸水性與哪些因素有關(guān)。三、情感與態(tài)度1．培養(yǎng)學(xué)生對推測進行實驗探究的意識。2．在對衣料吸水性研究的過程中，初步培養(yǎng)認真細致的工作態(tài)度，體會探究的樂趣及成功的快感。3．讓學(xué)生樂于與人合作，體驗合作與分享的快樂。教學(xué)準備：1．五塊相同面積不同材質(zhì)的衣料。2．燒杯、水、墨水、鑷子、滴管、抹布、托盤。3．CAI課件。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1．師：同學(xué)們，今天我給大家表演一個小魔術(shù)，想看嗎？（師表演
2、魔術(shù)：一只不透明的杯子，里面塞入一塊海綿。把杯子晃動、倒扣，讓學(xué)生感覺這只杯子是空的。往杯里慢慢倒入一些水，再將杯子倒扣過來，水卻沒流出來。）師：咦，怎么回事？大家推測一下，我剛剛倒入的水到哪兒去了？(板書：推測)……師：你們的想法真奇妙！可到底是怎么回事呢？請看！(取出杯里的海綿，捏出里面的水。)2．師：為什么我倒入杯子里的水沒有流出來？師：因為海綿具有吸水性。在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)哪些物體能吸水？（板書：問題）……（老師板書出學(xué)生回答的物體并選擇衣服作為本節(jié)課的研究對象。）師：同學(xué)們列舉了這么多，說明你們平時都特別善于觀察。但由于時間有限，今天這節(jié)課，我們就只來研究做衣服的材料，
3、也就是衣料的吸水性。(課件出示課題，師板書課題。)請大家把書翻到第35頁，快速瀏覽一下本課內(nèi)容。3．師：同學(xué)們，生活中汗水和雨水都會把我們的衣服弄濕，請看大屏幕。(播放CAI課件：運動時和下雨時的著裝。)師：你們說的這些衣服吸水性都比較強，能吸收身上的汗水，所以讓人感覺舒服一些。那么下雨時，人們往往會穿雨衣，這又是為什么呢？是的，雨衣吸水性很差，雨水落在上面就會流走，不會弄濕我們的衣服。小結(jié)：不同衣料吸水性的強弱是不一樣的。二、學(xué)習(xí)探究（一）認識不同衣料的吸水性不同。1．請大家取出信封里的衣料認一認，摸一摸，推測一下什么樣的衣料吸水性比較強？什么樣的衣料吸水性比較弱？衣料的吸水性與哪
4、些因素有關(guān)？（板書：因素）2．學(xué)生討論交流并匯報。師：根據(jù)你們的匯報，我聽出來了，大家推測出衣料吸水性的強弱與衣料的厚薄、粗糙程度、材質(zhì)以及軟硬程度、松緊程度等因素有關(guān)。(相機板書：厚薄、粗糙程度、材質(zhì)、軟硬、松緊。)師：可是，沒有經(jīng)過事實證明的猜想是沒有說服力的。怎樣才能檢驗我們的推測是否正確呢？我們必須像科學(xué)家一樣，用做實驗的方法來得出一個科學(xué)的結(jié)論。3．課件出示實驗器材。師：老師特地為你們準備了這些實驗材料：五塊大小相同、材質(zhì)不同且標(biāo)有序號的衣料，五個裝有同樣多水的燒杯，還有墨水、鑷子、滴管。請各小組認真討論，你們準備選擇哪些實驗材料？計劃怎樣做實驗來驗證我們的推測？（板書：計
5、劃）4．學(xué)生討論實驗方案。5．匯報。師：同學(xué)們剛才討論得熱火朝天，相信各組已經(jīng)計劃好了自己的實驗方案，讓我們來匯報一下。注意：匯報時每個同學(xué)都要認真傾聽別人的意見，這是一種極好的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)同學(xué)匯報得不夠完整時，小組內(nèi)其他同學(xué)還可以補充。師：同學(xué)們真不錯，能想出這么多辦法來研究問題，我從你們身上感受到了科學(xué)家的那種鉆研精神。6．分組實驗。（1）師：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準。下面我們進行實驗（板書：實驗），請各小組長來領(lǐng)取你們組實驗所需的材料。為了順利進行，請大家認真閱讀溫馨提示。[大屏幕出示溫馨提示：①小組長負責(zé)制，分工合作，各負其責(zé)。②細心實驗，認真觀察，如實記錄。③小心輕放，注意
6、安全，不大聲喧嘩。④實驗完畢，整理好器材，積極匯報，認真傾聽。]（2）大家的實驗已經(jīng)完成，請整理好實驗器材，把桌面擦干凈。（3）請各組匯報你們的實驗結(jié)果。（統(tǒng)計實驗結(jié)果。）7．歸納。（板書：分析）師：通過實驗分析，我們得出了這樣的結(jié)論（板書：結(jié)論）：衣料的吸水性與衣料的厚薄、粗糙程度、軟硬程度、松緊程度、材質(zhì)等因素有關(guān)。實驗證實了我們剛才的推測。8．小結(jié)。我們剛才做的實驗叫對比實驗，科學(xué)家們也是像你們這樣經(jīng)歷“問題、推測、計劃、實驗、分析”一步一步做科學(xué)的。三、拓展應(yīng)用(課件出示資料包：“尿不濕”和“游泳衣”)1．隨著科學(xué)的進步和發(fā)展，許許多多吸水性強和吸水性弱的材料不斷被發(fā)現(xiàn)，并應(yīng)
7、用于我們的生活，造福于人類！如一片嬰兒用的“尿不濕”尿布，即便吸入了1000毫升水，仍然滴水不漏，而且還能保持較好的通氣性。游泳衣采用吸水性弱的材料制成，能起到防水的作用，還能減小人游泳前行時的阻力。2．生活中相關(guān)的應(yīng)用還有很多，有興趣的同學(xué)課后請搜集更多的資料與同學(xué)交流，好嗎？四、結(jié)束語同學(xué)們，今天我們用自己的智慧和雙手研究了衣料的吸水性，走了科學(xué)家科學(xué)探究的道路。其實，科學(xué)就在我們身邊，只要勤于觀察，善于思考，勇于探索，我們就能領(lǐng)略到科學(xué)的奧妙，創(chuàng)造出
