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1、基于化學核心素養(yǎng)培育學生環(huán)保意識 【摘要】科學精神與社會責任是化學學科核心素養(yǎng)的重要組成部分之一，科學精神強調實事求是、開拓進取、勇于創(chuàng)新的思想和行為而社會責任則強調了關注與化學有關的社會熱點問題，認識環(huán)境保護和資源合理開發(fā)的重要性，具有可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學理念，深刻理解化學與環(huán)境的相互關系，積極參與有關化學問題的社會決策?；诖嗽诨瘜W教學過程中必須重視培育學生的環(huán)保意識?！ 娟P鍵詞】化學學科核心素養(yǎng)環(huán)保意識社會責任重要性迫切性途徑方法 【中圖分類號】G633.8【文獻標識碼】A【文章編號】209
2、5-3089（2018）05-0046-02 化學學科核心素養(yǎng)的主要內容有：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任。其中的社會責任意識強調了關注與化學有關的社會熱點問題，認識環(huán)境保護和資源合理開發(fā)的重要性，具有可持續(xù)發(fā)展意識和綠色化學理念，深刻理解化學與環(huán)境的相互關系，積極參與有關化學問題的社會決策。基于此化學學科核心素養(yǎng)，下面來談談利用化學課堂教學培育學生的環(huán)保意識。 一、化學教學在培育學生環(huán)保意識中的迫切性 當今世界科學技術的發(fā)展日新月異
3、，新技術、新材料促進了世界經(jīng)濟的迅猛發(fā)展。一方面給人類帶來了巨大的物質財富另一方面也給人們帶來了日益嚴峻的環(huán)境問題。人類的生存環(huán)境正面臨嚴峻挑戰(zhàn)，環(huán)境問題已經(jīng)引起全世界的高度重視，環(huán)境保護、實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展已成為全人類的共識。 我國的環(huán)境狀況也不容樂觀，大氣污染、水污染等已經(jīng)給人們的生產生活帶來了嚴重影響。曾經(jīng)美麗的十里秦淮如今美景不再，淮河水已無法飲用，大運河魚蝦絕跡，黃河斷流，長江洪水，北方的沙塵暴和霧霾等等都讓人們觸目驚心。在此大環(huán)境下，化學教學培育學生的環(huán)保意識就顯得尤為迫切。 二、化學教學在培育
4、學生環(huán)保意識中的重要性 化學學科的特點決定了化學教育在培育學生環(huán)保意識中占有重要地位。許多污染物的成分、性能、形成過程、對人類生產生活的危害及防治等都與化學教學內容有著密切的聯(lián)系。初、高中化學教學大綱中也明確指出，化學教育應培養(yǎng)學生關心自然、關心社會的情感，對學生進行環(huán)保意識的培育。正是基于化學教學內容的這一特殊性，所以化學教學在對學生進行環(huán)保意識培育過程中具有其它學科無法代替的作用。 化學教材已經(jīng)編寫了大量有關環(huán)境保護的內容，如《一氧化碳》、《硫酸的工業(yè)制法》、《工業(yè)合成氨》、《硝酸的工業(yè)制法》、《石
5、油和石油產品概述》、《煤和煤的綜合利用》、《電解原理》等等內容均涉及到環(huán)境保護，這就為我們化學教師利用化學教學對學生進行環(huán)保意識的培育提供了豐富的教學素材?！ ≈袑W生正處于世界觀和人生觀形成的關鍵時期，環(huán)保意識一旦形成對其一生的社會行為乃至對整個中國的經(jīng)濟建設與環(huán)境保護，無疑都將產生巨大的影響作用。培育學生的環(huán)保意識，是一件事關未來、影響深遠的大事情?！ ∪⒒瘜W教學在培育學生環(huán)保意識的途徑與方法 1.結合化學教材滲透環(huán)保意識 化學是研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的科學。而環(huán)境的污染、環(huán)境質量的
6、優(yōu)劣與環(huán)境中各種元素及其化合物的含量、組成、結構、性質及其變化等都有著直接的聯(lián)系?；瘜W教材的內容為培育學生的環(huán)保意識提供了豐富的素材，化學的研究方法也為培育學生的環(huán)保意識提供了有效的途徑?！ 〗Y合有關教學素材，適當給學生講一些既簡單又有效的有關環(huán)境保護的系統(tǒng)性基礎知識，讓學生對環(huán)境保?o有一個比較全面的了解，初步建立環(huán)境保護意識。通過教材內容的學習，可培養(yǎng)學生以下意識：（1）.培養(yǎng)環(huán)境憂患意識，領悟人與自然和諧相處的重要性，使學生對環(huán)境保護的重要性、必要性、緊迫性有一個清醒的認識。了解環(huán)境問題的原因及解決辦
7、法，以培養(yǎng)學生的環(huán)境憂患意識（2）.培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展意識，可持續(xù)發(fā)展的思想已經(jīng)成為人們的共識，是解決環(huán)境問題的重要指導思想，它主張人類與自然的和諧相處，主張綠色發(fā)展理念，做到經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調。教學中緊密結合教材內容對學生進行可持續(xù)發(fā)展的教育，可以培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展意識。 2.結合化學實驗培育環(huán)保意識 化學實驗作為化學教學的重要組成部分，同樣肩負著培育學生環(huán)保意識的重要職責，并較之課堂教學更具直觀性。化學實驗總是伴隨著氣體、液體、固體等物質的生成，這些產物中許多物質是有毒、有害的，如果擴散到空氣、水或土
8、壤中都會造成環(huán)境污染。教師在自己做或指導學生做實驗時，均可進行環(huán)保教育。如在做有毒氣體的實驗時，可強調增加尾氣處理裝置，以免氣體排放對空氣造成污染對實驗廢液、廢棄的固體物等指導學生應放在指定地點，以免對水和土壤造成污染等，以養(yǎng)成學生良好的環(huán)保習慣?！ 』瘜W實驗是化學教學中學生最感興趣的環(huán)節(jié)之一。我們可以充分利用實驗手段與培育環(huán)保意識結合起來，讓學生在親自動手做實驗的過程中構思、設計實驗方案與環(huán)保裝置等，讓學生在實
