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1、ECHN0LOGYINFORMATION科技教育淺談高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)①邵瑞花(周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院河南周口466001)摘要：目前，高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在種種問題。如何培養(yǎng)并提高高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們?cè)诟鞣矫娴哪芰?，是每一個(gè)教師需要思考的問題。本文通過闡述高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，分析了高職院校學(xué)生在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣中遇到的問題，并提出了針對(duì)性的建議和措施，以期為其他相關(guān)研究提供借鑒。關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)習(xí)興趣職業(yè)生涯規(guī)劃中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672—3791(2014)04(a)一0166-01我們都知道，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是內(nèi)2．2排斥學(xué)習(xí)就業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)，適
2、當(dāng)對(duì)低年級(jí)進(jìn)行就業(yè)因，學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮的程度對(duì)學(xué)習(xí)一方面，近年來，各大院校為了接收更教育，讓學(xué)生一方面看到就業(yè)的嚴(yán)峻性；另的效果起著決定作用，如果學(xué)生不去學(xué)習(xí)，多的學(xué)生，紛紛放開門檻，降低分?jǐn)?shù)；這就一方面又要讓學(xué)生看到希望，變壓力為動(dòng)再先進(jìn)的教學(xué)理念、再昂貴的教學(xué)設(shè)備、再直接導(dǎo)致了高職院校只能接收只有200～力，找準(zhǔn)自己的職業(yè)通道。有水平的教師、再簡單的教學(xué)內(nèi)容也是白300分?jǐn)?shù)的學(xué)生。這些學(xué)生從小到大都處在3．2改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法搭，因此，培養(yǎng)并提高高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)興學(xué)校學(xué)習(xí)成績的底端，被大家稱之所謂的課堂教學(xué)的方法有很多，教師在課堂趣就成了重中之重的首要任務(wù)。“差生”。這些學(xué)生自信心
3、喪失，長久的學(xué)習(xí)教學(xué)中要靈活運(yùn)用，善于提高教學(xué)方法的差生的帽子，讓他們面對(duì)學(xué)習(xí)只是恐懼；另多樣，如將數(shù)學(xué)的推理方法用到文科教學(xué)1高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀一方面，一些高考失利的學(xué)生，因?yàn)樽约阂恢?，要大膽的進(jìn)行課程改革，避免千“課”一1．1埋頭死學(xué)型時(shí)的發(fā)揮失常到了一所自己完全不喜歡的律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使教師主導(dǎo)長期以來，傳統(tǒng)觀念一直認(rèn)為學(xué)習(xí)主學(xué)校，于是自報(bào)自棄，提起學(xué)習(xí)，開始失去與學(xué)生主體有機(jī)結(jié)合，提高課堂教學(xué)效果。要靠下苦功夫，并且留下了許多千古傳誦信心，最終導(dǎo)致排斥學(xué)習(xí)。另外在教學(xué)過程中還要做到理論與實(shí)踐相的名言佳句，如“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛2。3無相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法結(jié)合，抓好實(shí)驗(yàn)
4、、實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)來提高學(xué)生的學(xué)勞一分才”、“只要功夫深，鐵杵磨成針”以首先，對(duì)于我國大多學(xué)生家庭來說，很習(xí)積極性。及“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”等少有家庭能認(rèn)識(shí)到，在子女讀大學(xué)期間家3．3學(xué)校社團(tuán)的建設(shè)等，因此，有些學(xué)生就是老師講什么，他學(xué)庭應(yīng)該扮演何種角色、發(fā)揮何種作用。家長學(xué)生社團(tuán)是職業(yè)教育德育的重要載什么，老師沒有講的，他就不學(xué)；老師講過在子女升入大學(xué)前，對(duì)子女的學(xué)習(xí)能夠給體，要提高學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，真正吸引的內(nèi)容，則一切以老師的話為標(biāo)準(zhǔn)，以老師予高度重視；然而子女上了大學(xué)后，家長也廣大學(xué)生積極參與，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)指導(dǎo)、服務(wù)的是非為是非，老師說對(duì)的，他就不敢說就“功成身退”，很少再過問
5、孩子學(xué)習(xí)情況。和管理。一要正確看待學(xué)生社團(tuán)過程中面錯(cuò)；老師說錯(cuò)的，他不敢說對(duì)。只是為了學(xué)其次，社會(huì)制度建設(shè)上的不完善，如大臨的問題，要針對(duì)這些問題積極研究制定習(xí)而學(xué)，而沒有形成為了興趣而學(xué)。學(xué)生擇業(yè)機(jī)制不健全，導(dǎo)致就業(yè)中不合理、相關(guān)措施，加強(qiáng)指導(dǎo)和規(guī)范，為職校生社團(tuán)1．2得過且過型不公平的現(xiàn)象在一定程度上存在等等。這發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境，保證學(xué)生社團(tuán)健康部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)些則會(huì)使學(xué)生覺得讀書無用，致使學(xué)習(xí)動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，要選派專業(yè)水平高和工作責(zé)任為學(xué)習(xí)不再是個(gè)人能力提高的途徑甚至產(chǎn)力不足。另外，高職院校的學(xué)生在高中學(xué)習(xí)心強(qiáng)的教師指導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)。指導(dǎo)教師要善生學(xué)習(xí)不用思想，導(dǎo)致厭倦學(xué)
6、習(xí)抑或根本的基礎(chǔ)差些，而目前我國的高職課程與大于學(xué)習(xí)和思考，在工作中堅(jiān)持不斷積累和無心學(xué)習(xí)，沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，除了把時(shí)學(xué)課程類似，偏重于理論而脫離于實(shí)踐，太充實(shí)自己；要善于了解情況，了解學(xué)生的思間大量花費(fèi)在上網(wǎng)打游戲等休閑娛樂上，抽象，可能使學(xué)生無法接受，因此一些學(xué)生想狀態(tài)、興趣要求，指導(dǎo)工作才有針對(duì)性和對(duì)自己的成績完全不關(guān)心，只要及格能拿無法找到相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法。實(shí)效性；指導(dǎo)教師要認(rèn)真，舍得吃苦，學(xué)生到畢業(yè)讓就行。最后，每所高校本身都有自身的風(fēng)格社團(tuán)工作很辛苦，要付出一定的勞動(dòng)。1．3“非主流”型和特色，并形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的大環(huán)境，這學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自發(fā)組建的學(xué)生組隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展
7、，媒體環(huán)境一大環(huán)境決定著該校學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。例織，堅(jiān)持以學(xué)生為主，首先體現(xiàn)在學(xué)生自愿越發(fā)復(fù)雜。如今人們可以很方便的從網(wǎng)絡(luò)、如：很多高職院校學(xué)生考試不及格或者違參加社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)以共同的愛好為前提，影視等媒體上獲取各種信息，特別是近年反學(xué)校紀(jì)律，即使達(dá)到了留級(jí)、退學(xué)的條件它不束縛思想，社團(tuán)活動(dòng)使學(xué)生的特長得來網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，使得大學(xué)生接受信息也不會(huì)出現(xiàn)留級(jí)或退學(xué)。因此學(xué)生沒有任到發(fā)揮，才華得到展示，廣大會(huì)員受益，因的渠道較
