第一單元教學(xué)設(shè)計(14課時).doc

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1、第一單元單元教材分析單元內(nèi)容：本組教材的內(nèi)容包括導(dǎo)語,《找春天》、《古詩兩首》、《筍芽兒》、《小鹿的玫瑰花》四篇課文和語文園地一。認(rèn)識47個生字(課文中38個,語文園地中9個),書寫39個漢字。課文特點：本組教材不僅圍繞一個專題,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,在這樣整體的學(xué)習(xí)過程中,對學(xué)生精神世界的影響就更加的強(qiáng)烈和持久。比如,《找春天》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“咱們建議老師組織一次春游活動吧!”《筍芽兒》之后,學(xué)習(xí)伙伴說:“我從課文中找到了描寫美好春光的句子,還抄下來了?！边@些內(nèi)容的安排,實

2、際上都在為“語文園地一”中的學(xué)習(xí)活動作準(zhǔn)備。“口語交際”要求介紹自己在春游活動中的發(fā)現(xiàn),“寫一寫”要求學(xué)生在春游活動和“口語交際”的基礎(chǔ)上,將自己在春天里的發(fā)現(xiàn)寫下來,“展示臺”要求展示自己搜集到的描寫春天的語句。因此在教學(xué)中,我們應(yīng)該關(guān)注這種整合,體現(xiàn)這種整合,充分發(fā)揮教材整合后的整體功效,在教學(xué)相應(yīng)課文的時候,就應(yīng)該及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。單元主題：單元主題:這一單元以“春天里的發(fā)現(xiàn)”為主題。一年級下冊,學(xué)生也學(xué)過一組以春天為主題的課文。雖然兩組教材都以春天為主題,但是,無論從導(dǎo)語還是從課文,我們都會發(fā)現(xiàn)這組教材與一年級下冊第一組教材有不同之

3、處。本組教材不僅引導(dǎo)學(xué)生感受春天,而且激勵學(xué)生走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特征,去探索春天的奧秘。我們來比較一下兩個導(dǎo)語就可以發(fā)現(xiàn)他們的區(qū)別了:一下第一單元的導(dǎo)語是這樣寫的:春天來了!快讓我們一起走進(jìn)美麗的春天吧!重點是讓學(xué)生感受春天。而本單元的導(dǎo)語是這樣說的:我發(fā)現(xiàn)春風(fēng)是輕輕的、暖暖的,春雨是細(xì)細(xì)的。我們走進(jìn)春天,留心觀察,一定會有更多的發(fā)現(xiàn)。應(yīng)該說第四冊“春天里的發(fā)現(xiàn)”是建立在一年級下冊“春天”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識和學(xué)習(xí)體會展開進(jìn)一步的學(xué)習(xí),使學(xué)生在已有的對春天的感悟的基礎(chǔ)上,去發(fā)現(xiàn)春天、觀察春天、想象春天,甚至能畫春天、唱春天、說春天、寫春

4、天等等。單元教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1、會認(rèn)本單元47個生字，會寫39個。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦部分課文與段落。3.通過本單元課文的學(xué)習(xí)，積累有關(guān)描寫春天的詞語和句子。二、方法與過程：學(xué)會并掌握多種識字方法。通過朗讀理解課文內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語激發(fā)寫話興趣，寫自己想說的話，我手寫我心。結(jié)合語文學(xué)習(xí)和活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。三、情感、態(tài)度與價值觀：1、體會春天美景，表達(dá)熱愛春天之情，體驗投身大自然的情趣。2、能從課文的故事情節(jié)中吸取力量，陶冶情操單元訓(xùn)練重難點重點難點1、會認(rèn)47個生字，正確書

5、寫39個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，借助課文插圖理解課文內(nèi)容。3、會收集描寫春天的詞句，理解課文，會背誦古詩。1、指導(dǎo)學(xué)生寫好本單元難寫的字。如：解、燒、喊等字。2、體會春天美景，激發(fā)學(xué)生熱愛春天，投身大自然的情趣。3、理解古詩的意思；能把春天里的發(fā)現(xiàn)寫一寫。單元課時安排《找春天》2課時《古詩兩首》3課時《筍芽兒》2課時《小鹿的玫瑰花》2課時《語文園地一》5課時總計：14課時課題《找春天》主備語文組授課班級二年級授課人吉賢花授課時間教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能：1.會認(rèn)9個生字，會寫12個字2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然

6、懷抱中去的情趣。3．熱愛春天，愿意去觀察，發(fā)現(xiàn)二、過程與方法：1.通過多種方式讀,讓學(xué)生體會、感悟語言,激發(fā)學(xué)生參與的熱情。2.識記生字,在各種形式的游戲活動中鞏固生字,激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。三、情感、態(tài)度與價值觀：體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。教學(xué)重點識記生字，積累詞語，感情朗讀。教學(xué)難點體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、字詞卡片課時安排2課時第一課時課題《找春天》主備語文組授課班級二年級授課人吉賢花授課時間教學(xué)目標(biāo)初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)重點生字教學(xué)。教學(xué)難點正確書寫生字。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容

7、及教師活動學(xué)生活動二次備課一、畫面引入。播放早春的課件，學(xué)生說說早春的特點。師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么？。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音。2．在小組里由組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的生字，想辦法記住生字。1．小組派代表匯報本組認(rèn)識的生字，交流識字方法。2.口頭擴(kuò)詞，看誰最能干。三、知識拓展1．讀著課文，你感受到“我