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《用坐標表示平移.2.2用坐標表示平移(說課課件)(修改稿).ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、長郡雨花外國語學校人教版七年級下冊數學第七章平面直角坐標系《7.2.2用坐標表示平移》長郡雨花外國語學校龍嵐長郡雨花外國語學校說課流程說教材說學情說教法、學法說設計說板書說評價說反思說教材今后學習軸對稱，旋轉相似，位似說教材已學知識本課知識將要學習的知識第七章平面直角坐標系第五章相交線和平行線5.4平移7.2.2用坐標表示平移說教材基礎鋪墊長郡雨花外國語學校說課流程說教材說學情說教學、學法說設計說板書說評價說反思說學情長郡雨花外國語學校已有知識基礎說學情長郡雨花外國語學校已有生活經驗說學情長郡雨花外國語學校AB學習習慣和學習方法說學情長郡雨花外國語學校
2、七年級學生：好動性強，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，好奇心和求知欲很強老師：運用直觀生動的形象，引發(fā)學生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另外要創(chuàng)造條件和機會，讓學生發(fā)表見解，發(fā)揮學生學習的主動性。說教法、學法長郡雨花外國語學校教法直觀教學法任務驅動法學法自主探究合作交流說課流程說教材說學情說教法、學法說設計說板書說評價說反思說設計長郡雨花外國語學校用坐標表示平移教學目標教學重難點教學過程說設計長郡雨花外國語學校1、掌握在平面直角坐標系中點或圖形的平移引起的點的坐標變化規(guī)律2、①讓學生初步感受數形結合的思想。②使學生看到平面直角坐
3、標系是數與形之間的橋梁，感受代數與幾何的相互轉化，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺。3、通過探究歸納出點或圖形的平移引起的點的坐標的變化規(guī)律。積累數學活動經驗，提高學生的科學思維素養(yǎng)。4、①讓學生體驗數學活動充滿探索性與創(chuàng)造性，激發(fā)學生的學習興趣。②通過探究學習，增強發(fā)現問題、解決問題的意識，培養(yǎng)與他人交流合作的習慣。教學目標說設計長郡雨花外國語學校在坐標系中結合圖形的平移變換理解和歸納對應點的坐標變化規(guī)律并進行應用在平面直角坐標系中，探究點或圖形的平移引起的點的坐標變化的規(guī)律。重難點說設計長郡雨花外國語學校重點難點教學過程說設計長郡雨花外國語學校激情導
4、標（約3分鐘）自主探究（約18分鐘）合作交流(約8分鐘)訓練拓展（約9分鐘）回顧自測（約7分鐘）觀察演示歸納交流BACA’．3．已知三角形ABC，平移三角形ABC使點A和點A’重合。4．把魚往左平移6cm。(假設每小格是1cm)AB說設計激情導標長郡雨花外國語學校1.什么叫做平移？2.平移后得到的新圖形與原圖形有什么關系？一：探究點的坐標變化與平移間的關系1.觀察將吉普車從點A(-2,-3)向右平移5個單位長度，它的坐標是。把吉普車從點A向上平移4個單位長度呢？21-1-2-3-4-2241234-1-2-3-412-1-2-3xy21-1-2-3-4
5、-2241234-1-2-3-412-1-2-3xy0(3,-3)(-2,1)A自主探究說設計涿鹿縣初級中學自主探究說設計長郡雨花外國語學校2.交流3．實驗操作：探究點在上、下、左、右平移的過程中其坐標的變化規(guī)律自主探究說設計長郡雨花外國語學校自主探究說設計長郡雨花外國語學校在平面直角坐標系中：右加左減將點（x,y）向右（或左）平移a個單位長度，可以得到對應點（x+a,y）（或（x-a,y））上加下減將點（x,y）向上（或下）平移b個單位長度，可以得到對應點（x,y+b）（或（x,y-b））4.歸納二：探究圖形上點的坐標變化與圖形平移間的關系自主探究說
6、設計長郡雨花外國語學校1.：例題探索如圖，三角形ABC三個頂點的坐標A(4,3),B(3,1),C(1,2)（1）將三角形ABC三個頂點的橫坐標都減去6，縱坐標不變，有A1,B1,C1。猜想:三角形A1B1C1與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關系，為什么？（2）將三角形ABC三個頂點的縱坐標都減去5，橫坐標不變，有A2,B2,C2。猜想:三角形A2B2C2與三角形ABC的大小、形狀和位置上有什么關系？1.觀察自主探究說設計長郡雨花外國語學校2.交流（1）將三角形ABC三個頂點的橫坐標都加3，縱坐標不變；縱坐標都加2，橫坐標不變分別能得到什么結論
7、？（2）將三角形ABC三個頂點的橫坐標都減6，縱坐標減5，又能得到什么結論？①②3．實驗操作：探究點在上、下、左、右平移的過程中其坐標的變化規(guī)律自主探究說設計長郡雨花外國語學校小組任務：（1）學生C：控制圖形運動；學生D：記錄數據；學生A、B：觀察規(guī)律記錄心得（2）獨立思考，形成主見（3）討論交流自主探究說設計長郡雨花外國語學校在平面直角坐標系中：（圖形的平移找特殊點）圖形向右（或左）平移a個單位長度，也就是將圖形上的點（x,y）向右（或左）平移a個單位長度，可以得到對應點（x+a,y）（或（x-a,y））；圖形向上（或下）平移b個單位長度，也就是將圖
8、形上的點（x,y）向上（或下）平移b個單位長度，可以得到對應點（x,y+b）（或（x,y-b）
