看心育之花果1.doc

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1、看心育之花結(jié)果----淺談心理學(xué)原理對(duì)班級(jí)管理及學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的良好影響秦皇島市九中王玉鳳“王老師，在過(guò)去的四年中，您不僅在我的心田播下知識(shí)的種子，還在我成長(zhǎng)的道路上時(shí)時(shí)幫助我、攙扶我，難忘您在我失意時(shí)給我勸慰，在我無(wú)助時(shí)為我點(diǎn)燃希望，在我迷茫時(shí)給我引導(dǎo)和鼓勵(lì)！感謝您對(duì)我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注和無(wú)微不至關(guān)愛(ài)！總之，上天對(duì)我真好，讓我遇到了您這位好老師！我將牢記您對(duì)我的期盼，在一中努力奮斗！”“老師，明天我們就開(kāi)學(xué)了。面對(duì)新老師，我會(huì)想起初一我們相見(jiàn)的激動(dòng)情景。時(shí)間過(guò)得真快呀！您辛勤培育我四年，您為我們付出了很多很多。此刻的我好想您，忘不了過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴

2、滴！忘不了您的辛苦栽培！如果有下輩子，我還要做您的學(xué)生！”“老師，我開(kāi)學(xué)了，真的好想您！”這樣的書(shū)信、短信不時(shí)地?cái)D進(jìn)了我的假期，勾起了對(duì)我的這群孩子的無(wú)盡思念和美好的追憶：今年春節(jié)后開(kāi)學(xué)，三位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別找我談話，因初四一班的班主任老師懷孕，讓我接任班主任工作，我雖然教這個(gè)班的英語(yǔ)課，但仍感到異常惆悵，壓力很大；一是自己身患嚴(yán)重的頸椎病，二是離中考僅三、四個(gè)月的時(shí)間，此時(shí)換班主任恐怕不利；三是這個(gè)班相對(duì)于對(duì)應(yīng)班六班差距太大，上學(xué)期期末考試進(jìn)全校前10名僅2人，而六班8人；開(kāi)學(xué)后的摸底考試進(jìn)前10名的一班有3人，分別是第5、9、10名，而六班

3、是7人。三年多來(lái)，一班一直以絕對(duì)的劣勢(shì)位居人后，對(duì)此同學(xué)們頗有自知之明。我在領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)大攻勢(shì)下勉強(qiáng)接過(guò)這個(gè)班。接班后，我在以下幾方面著手展開(kāi)工作：一、運(yùn)用心理學(xué)原理，開(kāi)啟學(xué)生的內(nèi)在“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同學(xué)們拼搏著，快樂(lè)著1、積極向上的心態(tài)調(diào)試①嚴(yán)格要求，運(yùn)用心理學(xué)的“馬太效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)熱情“一天之計(jì)在于晨”，面對(duì)我班早讀遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，我想作為初四年級(jí)學(xué)生這絕非因?yàn)樗麄冏霾坏?，只是態(tài)度問(wèn)題，懶散所致。上課第一天，晨讀鈴響之前，我來(lái)到了教室，有三名同學(xué)遲到，我當(dāng)即宣布紀(jì)律：“對(duì)今天遲到的同學(xué)提出批評(píng)，從明天起，請(qǐng)遲到的同學(xué)與家長(zhǎng)一起坐下來(lái)和老師談一談?！?/p>

4、然后給同學(xué)們講心理學(xué)的“馬太效應(yīng)”，旨在啟發(fā)孩子們?nèi)绾卧诙虝r(shí)間內(nèi)迅速崛起。此后我天天提前到校，再?zèng)]有一人遲到。②身先士卒第一周的前兩天，我遭遇了學(xué)生的冷遇和對(duì)抗，下課了我站在前面說(shuō)事，有些同學(xué)大搖大擺地走出教室，根本不聽(tīng)我的。體育課下課后，接著的是英語(yǔ)課，我焦急地站在教室窗口望著孩子們，等他們回來(lái)上課，不時(shí)地喊幾聲體委，讓他們抓緊時(shí)間上來(lái)，但直到上課鈴響后，他們才喘著氣拿著從小賣(mài)鋪買(mǎi)的飲料，仨一群倆一伙地慢悠悠地說(shuō)說(shuō)笑笑地走進(jìn)來(lái)。據(jù)同學(xué)反應(yīng)，是體委領(lǐng)著個(gè)別同學(xué)在搗鬼，陰陽(yáng)怪氣地對(duì)要是上樓的同學(xué)說(shuō)，“就你是好孩子，你上去吧！”面對(duì)這些，特別是

5、體委的對(duì)抗，我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，5月份的體育考試前的集訓(xùn)工作如何開(kāi)展呢？如果把體委等同學(xué)叫過(guò)來(lái)狠狠地批評(píng)一頓，對(duì)于初四學(xué)生來(lái)說(shuō)，不是跟老師對(duì)峙頂撞，就是表面不吱聲，但心里不服氣，不會(huì)奏效的；如果一氣之下把體委撤了，這實(shí)在不是時(shí)候，就剩這幾個(gè)月的時(shí)間，對(duì)這個(gè)孩子的成長(zhǎng)不利呀。我慢慢等待解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。為了迎接體育考試，同學(xué)們每天間操時(shí)間改為跑步，但我所見(jiàn)到的情景是許多同學(xué)根本不跑，跑的也是中途就下來(lái)，我問(wèn)她們?yōu)槭裁聪聛?lái)，她們一點(diǎn)都不覺(jué)得下來(lái)有什么不正常，我問(wèn)班里最老實(shí)的郭佳啟：“怎么不跑了？是不是岔氣了？”她說(shuō)：“我不是岔氣?！蔽艺f(shuō)：“那就堅(jiān)

6、持一下吧?！彼纱嘟o自己下了結(jié)論：“我不能堅(jiān)持，我跟別人不一樣，我每次只能跑兩圈，然后就肚子疼，我就這樣?！斌w育老師也反應(yīng)，說(shuō)我班的學(xué)生特別是女生太嬌氣，第一次模擬測(cè)試，只有兩名女生堅(jiān)持跑下來(lái)，我心急如焚，又憂心忡忡。從那以后，每天的間操及體育課，我換上運(yùn)動(dòng)裝，提前在操場(chǎng)上等候他們，跟孩子們一起跑，第一天，20多年沒(méi)跑步的我咬緊牙關(guān)強(qiáng)挺著跑了8圈，以后逐漸增到了10圈，邊跑邊鼓勵(lì)孩子們。每天跑完，我都進(jìn)行簡(jiǎn)短的小結(jié)，大張旗鼓地表?yè)P(yáng)當(dāng)天堅(jiān)持得好的和進(jìn)步的，表?yè)P(yáng)他們鍥而不舍的堅(jiān)持精神。漸漸地，跟著我跑步的隊(duì)伍不斷壯大，悄悄地，孩子們的心朝向了我

7、，特別是體委，積極主動(dòng)、有條不紊地組織同學(xué)們熱身、拉腿、慢跑，分組訓(xùn)練，成了我最貼心最得力舵手。半個(gè)月后，我的孩子們自覺(jué)自愿地投入到了體育訓(xùn)練中，體育考試中，除了兩個(gè)意外受傷的同學(xué)，他們以平均26分的好成績(jī)居各班之首，這給他們的6月份的中考以無(wú)比的信心與鼓舞。③筆談——開(kāi)啟學(xué)生心理的鑰匙曾記得第一周，看著渙散的集體，我萬(wàn)分焦慮，想用目標(biāo)的威力喚醒既低迷又躁動(dòng)的青春期孩子，我給孩子們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓他們寫(xiě)一寫(xiě)自己要考取哪所高中，怎樣實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，并請(qǐng)家長(zhǎng)附上建議和看法。結(jié)果全班50名同學(xué)，只有25人交作業(yè)，其中有7篇附有家長(zhǎng)的筆跡。即使這

8、樣，我也感到這是一次展開(kāi)心理攻勢(shì)的良機(jī)，決定用筆尖激起學(xué)生心海的波濤，針對(duì)這25篇我寫(xiě)了大量的評(píng)語(yǔ)，目標(biāo)定得高的或相符的，我予以肯定，并根據(jù)其特點(diǎn)進(jìn)行中肯的褒贊和激勵(lì)，并指明努力