創(chuàng)新之發(fā)散思維教學(xué)文案.ppt

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1、創(chuàng)新之發(fā)散思維創(chuàng)新思維—發(fā)散思維4）側(cè)向思維（旁通思維）從與問題相距很遠(yuǎn)的事物中受到啟示，從而解決問題的思維方式。例119世紀(jì)末，法國園藝學(xué)家莫尼哀從植物的盤根錯(cuò)節(jié)想到水泥加固的例子。當(dāng)一個(gè)人為某一問題苦苦思索時(shí)，在大腦里形成了一種優(yōu)勢灶，一旦受到其他事物的啟發(fā)，就很容易與這個(gè)優(yōu)勢灶產(chǎn)生相聯(lián)系的反映，從而解決問題。5）橫向思維相對于縱向思維而言的一種思維形式?？v向思維是按邏輯推理的方法直上直下的收斂性思維。而橫向思維是當(dāng)縱向思維受挫時(shí)，從橫向?qū)ふ覇栴}答案。正象時(shí)間是一維的，空間是多維的一樣，橫向思維與縱向思維則代表了一維與多維的互補(bǔ)。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維橫向思維的幾種方式（1）橫向移入如電報(bào)

2、信號衰減問題，把其他領(lǐng)域的好方法（驛站）移到本領(lǐng)域來。如越南人阿漢開飯館的例子。（2）橫向移出把本領(lǐng)域的成功方法移到其他領(lǐng)域去。如法國細(xì)菌學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)酒變酸、肉湯變質(zhì)都是細(xì)菌作怪。經(jīng)過處理，消滅或隔離細(xì)菌，就可以防止酒、肉湯變質(zhì)。李斯特把巴斯德的理論用于醫(yī)學(xué)界，輕而易舉地發(fā)明了外科手術(shù)消毒法，拯救了千百萬人的性命。再如仿生技術(shù)等。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維（3）橫向轉(zhuǎn)換不直接解決問題，轉(zhuǎn)換成其他問題。如曹沖稱象，把測重轉(zhuǎn)換成測船入水的深度。如和路雪為了占領(lǐng)冷飲市場送冰柜和陽傘；用大贈送的辦法相當(dāng)于焦點(diǎn)、戶外廣告。通常人們遇到問題都是力圖盡快找到一種解決辦法，只有當(dāng)這種辦法有問題時(shí)，才想到找第二種

3、辦法。這種思維方式對大量的簡單的常規(guī)的問題的解決還是適用的，但對復(fù)雜的、特別是有創(chuàng)造性的問題就不大適合了。那么怎樣進(jìn)行思維呢？創(chuàng)新思維—發(fā)散思維6）多路思維解決問題時(shí)不是一條路走到黑，而是從多角度、多方面思考，這是發(fā)散思維最一般的形式（逆向、側(cè)向、橫向思維是其中的特殊形式）。（1）就事物整體多向思維如帽子的用途，23屆奧林匹克運(yùn)動會扭虧為盈的實(shí)例創(chuàng)新思維—發(fā)散思維創(chuàng)新思維—發(fā)散思維（2）有順序多路思維如在做字、詞流暢性訓(xùn)練時(shí)有順序發(fā)散—在日字上、下、左、右加筆劃構(gòu)成其他的字；也可以無順序發(fā)散，如生產(chǎn)杯子：陶瓷的、搪瓷的、鋁的、不銹鋼的、塑料的、印花的、印上各種表的等等。（3）換角度多向思維

4、許多科學(xué)家在談到關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造時(shí)，都曾講過要用熟悉的眼光看陌生的事物，要用陌生的眼光看熟悉的事物，包含了觀察事物要不斷變換角度、不斷尋找新視角的道理。從商也是一樣：太平洋某島嶼皮鞋市場的問題。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維所謂換角度也就是換個(gè)時(shí)間、換個(gè)地點(diǎn)、換個(gè)高度、換個(gè)身份、換個(gè)心情等等。轉(zhuǎn)換操作中，可以采用一種“問題擱置”法，即對問題進(jìn)行一定思考后，不妨?xí)簳r(shí)將問題放在一邊，過段時(shí)間再思考。這可以擺脫習(xí)慣性思路的束縛，敏銳及時(shí)地發(fā)現(xiàn)新視角，產(chǎn)生新思路。中斷思考擱置問題，要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、合適的火候。就象煤氣灶煮飯，既不能過早關(guān)火造成夾生，又不能關(guān)火太晚造成焦糊。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維思考：現(xiàn)在請大家回答下

5、面的問題：一位貧苦的婦女，救了一個(gè)妖怪。為了報(bào)答她，妖怪說可以滿足她三個(gè)心愿，但婦女所得到的，他的丈夫都可以得到雙倍。比如婦女要一筆錢，她丈夫就可以得兩筆。她要一幢房，她丈夫就可以得兩幢房。但她的丈夫是一個(gè)惡棍，作了很多傷天害理的事情，她實(shí)在不愿意再給他更多的好處了，那么她應(yīng)該提出什么要求呢？（4）繞道迂回進(jìn)行思考事物發(fā)展的道路有曲有直，有時(shí)呈現(xiàn)波浪式螺旋式，所以我們認(rèn)識事物進(jìn)行創(chuàng)造時(shí)，在某些問題、某些場合拐個(gè)彎，可能會出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)、找到更好的解決辦法。如三洋電機(jī)的創(chuàng)業(yè)者這樣總結(jié)他經(jīng)營企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)：“作生意的要領(lǐng)與拉人力車攀登斜坡的要領(lǐng)一樣，要利用“Z”字型爬坡”。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維美國柯達(dá)

6、公司是生產(chǎn)膠卷的，但在1963年時(shí)沒有急于賣膠卷，而是生產(chǎn)了一種大眾化自動照相機(jī)，當(dāng)這種照相機(jī)受到歡迎時(shí)，柯達(dá)公司還宣布各廠家都可以仿制，于是世界各地出現(xiàn)了生產(chǎn)自動相機(jī)熱，這就為柯達(dá)膠卷開辟了廣闊的銷售市場。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維委內(nèi)瑞拉圖德拉經(jīng)營的例子阿根廷需要2000萬美元的丁烷大量牛肉過剩賣牛肉圖德拉要造船西班牙能造船丁烷租船但訂貨不足費(fèi)城太陽石油公司有丁烷圖德拉空手生財(cái)創(chuàng)新思維—發(fā)散思維創(chuàng)新思維—發(fā)散思維7）組合思維(137-151)（1)定義從某一事物出發(fā)，以此為發(fā)散點(diǎn)，盡可能多地與另一（或一些）事物聯(lián)結(jié)成具有新價(jià)值（或附加價(jià)值）的新事物的思維方式。（2）許多科學(xué)家認(rèn)為知識體系的不斷

7、重新組合是人類知識豐富發(fā)展的主要途徑之一從這一角度看，近現(xiàn)代的科學(xué)的三次大創(chuàng)造是由三次大組合所帶來的。創(chuàng)新思維—發(fā)散思維第一次大組合是牛頓組合了開普勒天體運(yùn)行三定律和伽利略的物體垂直運(yùn)動與水平運(yùn)動規(guī)律，從而創(chuàng)造了經(jīng)典力學(xué)，引起了以蒸汽機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命；第二次大組合是麥克斯韋組合了法拉第的電磁感應(yīng)理論和拉格朗日、哈密爾頓的數(shù)學(xué)方法，創(chuàng)造了更加創(chuàng)新思維—發(fā)散思維完備的電磁理論，因此引發(fā)了以發(fā)電機(jī)、電動機(jī)為標(biāo)志的技術(shù)革命；第