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《化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重鄉(xiāng)土資源挖掘利用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重鄉(xiāng)土資源挖掘利用 摘要：新課程改革要求教師要善于挖掘和利用本地特有的鄉(xiāng)土教育資源，教學(xué)要從學(xué)生的經(jīng)驗和體驗出發(fā)，密切知識與生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生不斷深入體驗和觀察真實的社會生活，在實際中發(fā)現(xiàn)問題，綜合的運用各種知識去解決問題，提高對社會及生產(chǎn)生活的認(rèn)知能力。文章從化學(xué)教學(xué)中如何充分挖掘利用鄉(xiāng)土資源，通過簡單案例進行點述。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土資源化學(xué)課程挖掘利用課程新課程的重要理念之一是課程的內(nèi)容和實施必須與經(jīng)濟、社會緊密結(jié)合，教學(xué)過程中要考慮地域、學(xué)校差異和學(xué)生發(fā)展需求的多樣性。充分挖掘和利用
2、當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土資源，與化學(xué)新課程相整合，結(jié)合實際生產(chǎn)生活中遇到的鄉(xiāng)土資源熱點或經(jīng)典問題，在化學(xué)的教育教學(xué)過程中滲透，運用鄉(xiāng)土資源材料設(shè)計適合學(xué)生的實踐活動，讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)中，從而讓學(xué)生感受化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，有意識地培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教育教學(xué)效果。1鄉(xiāng)土資源的含義、作用及價值1.1鄉(xiāng)土資源的含義5鄉(xiāng)土，是我們出生、成長的地方。鄉(xiāng)土資源是某個區(qū)域擁有的獨特的素材，包括自然地理資源、社會發(fā)展資源和人文歷史資源等。具體而言，是指我們出生、成長或生活的地方的地域特色、
3、自然景觀、文物古跡、社會發(fā)展等。如：泉州形成的以南安水頭為中心、包括石井和永和的石材產(chǎn)業(yè)等礦產(chǎn)資源集群區(qū)，晉江磁灶、內(nèi)坑和南安官橋建筑陶瓷產(chǎn)業(yè)集群區(qū)，惠安崇武、洛陽等石雕產(chǎn)業(yè)走廊，這些的形成與泉州的自然地理資源有著深層次的聯(lián)系；晉江各鎮(zhèn)都形成富有特色的產(chǎn)業(yè)，如：陳埭鞋業(yè)、英林服裝、磁灶陶瓷、內(nèi)坑拖鞋、安海機械、羅山食品等這些是晉江社會發(fā)展資源的重要體現(xiàn)；從古至今形成的具有各個地方特色的，保存下來的歷史價值的人文歷史資源都是鄉(xiāng)土資源。1.2鄉(xiāng)土資源的特點鄉(xiāng)土資源具有地域性、親和性、社會性、豐富性等特點
4、。鄉(xiāng)土資源的地域性，是指鄉(xiāng)土資源突出地方特色，弘揚本土文化或產(chǎn)業(yè)，這些的形成都與所在的地域特點密不可分；鄉(xiāng)土資源的親和性，是指鄉(xiāng)土資源所涉及的內(nèi)容與學(xué)生的成長和生活密切相關(guān)的，是最為具體直觀的，是學(xué)生最為了解熟悉的資源，也是學(xué)生最為自豪的資源；鄉(xiāng)土資源的社會性，是指鄉(xiāng)土資源的大眾化，是學(xué)生了解社會，深入思考，動手實踐的載體；鄉(xiāng)土資源具有豐富性，鄉(xiāng)土資源可從廣義和狹義角度理解，其所涉及的范圍廣，種類繁多等體現(xiàn)出豐富性。鄉(xiāng)土資源具有這些特色，因此，將鄉(xiāng)土資源與課程相結(jié)合能提高教學(xué)的實效性。51.3鄉(xiāng)土資
5、源的教育價值開發(fā)與整合鄉(xiāng)土教育資源，應(yīng)用到日常教育教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)和實踐，不僅有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，還可以切實提高學(xué)科的德育功能，從而促進學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。如：內(nèi)坑中學(xué)構(gòu)建的以“紅色德育”為主題的德育體系，該課題結(jié)合內(nèi)坑鎮(zhèn)革命老區(qū)特色，把內(nèi)坑鎮(zhèn)革命老區(qū)優(yōu)秀鄉(xiāng)土革命資源與學(xué)校德育工作有效結(jié)合，使得學(xué)校德育工作在體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色同時革命傳統(tǒng)資源也得到繼承。學(xué)校同時也根據(jù)周邊的產(chǎn)業(yè)分布情況，開發(fā)具有內(nèi)坑特色的鄉(xiāng)土資源與課程教學(xué)相結(jié)合，促進課題研究，彰顯鄉(xiāng)土資源的教育價值。2鄉(xiāng)土資源在化學(xué)課程上的
6、應(yīng)用2.1設(shè)置具有鄉(xiāng)土特色的課程導(dǎo)入成功的導(dǎo)入是上好一堂課的前提?；瘜W(xué)教學(xué)中，導(dǎo)入得好，就更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。利用鄉(xiāng)土資源導(dǎo)入新課，從與學(xué)生聯(lián)系密切的生活經(jīng)驗或其已有的知識、能力、興趣的實際出發(fā)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓課堂教學(xué)取得意想不到的效果。如：《化石燃料的利用》一課，煤、石油、天然氣與我們的生活息息相關(guān)，從沼氣池在學(xué)校附5近村里使用情況導(dǎo)入，材料為學(xué)生熟悉的題材，學(xué)生從自己常接觸的燃料上，找到共鳴，引起興趣和思考；《空氣的質(zhì)量》一課，從身邊的瓷磚廠
7、燃燒帶來的煙塵及拖鞋制造廠燃燒帶有高分子有機物質(zhì)垃圾所產(chǎn)生的煙為導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到我們身邊的環(huán)境問題的嚴(yán)重，引起學(xué)生的關(guān)注及學(xué)習(xí)相關(guān)知識的興趣和必要性；化學(xué)《必修1》從礦物到基礎(chǔ)材料專題，可從泉州地下資源相關(guān)報道導(dǎo)入，泉州已發(fā)現(xiàn)和探明了煤、鐵、鉛、鋅、鉬、高嶺土、石灰?guī)r、玻璃砂等一批大、中、小型礦床情況，結(jié)合目前泉州乃至?xí)x江的礦產(chǎn)開發(fā)情況，吸引學(xué)生對課程的興趣。2.2創(chuàng)設(shè)具有鄉(xiāng)土特色的教學(xué)情境5采用適時引入鄉(xiāng)土資源材料的辦法，激起學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)生迫切追尋問題、學(xué)習(xí)教材內(nèi)容、探索問題答案的心理。
8、運用鄉(xiāng)土資源使學(xué)生有親近感，從而產(chǎn)生認(rèn)同感，讓學(xué)生主動參與探究，才能學(xué)生深刻地理解教材知識。通過巧妙利用鄉(xiāng)土材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，有效地化解了教學(xué)中的重、難點知識，激活學(xué)生思維，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮了學(xué)生主體作用。如：《高分子材料和復(fù)合材料》一課，結(jié)合學(xué)校附近的鞋材加工企業(yè)、拖鞋制造業(yè)、安海造紙生產(chǎn)情況，來設(shè)置一系列情景，讓學(xué)生對塑料、纖維、橡膠、功能高分子材料和復(fù)合材料有一個更具體真實的認(rèn)識；在《硅酸鹽產(chǎn)品》一課的教學(xué)中，水泥、玻璃、陶瓷都是學(xué)生熟悉的材料，而這
