第十三章--學(xué)齡前期和學(xué)齡期ppt課件.ppt

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1、第八章學(xué)齡前期與學(xué)齡期南方醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院李林目的與要求掌握學(xué)齡前期兒童神經(jīng)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點，運動和動作發(fā)育，言語發(fā)育的特點，心理發(fā)育的影響因素；學(xué)齡期兒童神經(jīng)精神發(fā)育，運動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點，動作和運動發(fā)育，記憶的特點，學(xué)齡期心理發(fā)育的影響因素。熟悉學(xué)齡前期和學(xué)齡期兒童呼吸、循環(huán)、泌尿、消化、淋巴系統(tǒng)與性、其他系統(tǒng)的生理發(fā)育特點，認(rèn)知發(fā)育規(guī)律。了解學(xué)齡前期與學(xué)齡期兒童心理發(fā)育的指導(dǎo)。目錄第一節(jié)學(xué)齡前期一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題三、心理發(fā)育的指導(dǎo)第二節(jié)學(xué)齡期一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題三、心理發(fā)育的

2、指導(dǎo)第一節(jié)學(xué)齡前期學(xué)齡前期（preschoolperiod）是指3周歲后(第4年)到入小學(xué)前(6～7歲)的時期。特點：生長發(fā)育速度減慢，處于穩(wěn)步增長狀態(tài)。智能發(fā)育迅速；社交范圍日漸廣泛，知識面，自理能力發(fā)展。一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征（一）生理發(fā)育特點1.體格發(fā)育：體重年均增長2KG，身高年均增長5-7cm標(biāo)準(zhǔn)計算公式：體重（kg）=年齡×2＋7身高（cm）=年齡×7＋702．運動系統(tǒng)此期兒童的骨骼硬度較小，彈性非常大，可塑性強。容易因姿勢不良變形。特點：大肌群比小肌群發(fā)育快。肌的發(fā)育為運動和耐力的發(fā)育奠定了基礎(chǔ)學(xué)齡前期跑、跳十分熟練，但手的動作笨拙。（一）生理發(fā)育特點3．神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)

3、重量增加，相當(dāng)于成人重量86%-90%；神經(jīng)細(xì)胞的樹突和軸突數(shù)量仍繼續(xù)增加以及“修剪”。3歲兒童踢球或拿東西時可能左右都常用,6歲時則基本定型；到學(xué)齡前期末期，大腦皮層各區(qū)都接近成人水平7歲時連發(fā)育最晚的額葉也基本成熟。這就為學(xué)齡前期智力活動的迅速發(fā)育和接受教育提供了可能。（一）生理發(fā)育特點4.循環(huán)系統(tǒng)：解剖特點：心臟外形接近于成人。重量為成人10/1生理特點：平均心率：90~110次/分鐘5。呼吸系統(tǒng)：代謝旺盛，需氧量高，20~25次/分不適宜較大強度的運動。6、消化系統(tǒng)：6歲：第一恒磨牙。消化能力較差。7:泌尿系統(tǒng)：泌尿系統(tǒng)功能較差，排尿次數(shù)多，遺尿現(xiàn)象。生理發(fā)育總體還不完善，免疫能力較差

4、，應(yīng)加強身體鍛煉和良好的個人衛(wèi)生。二、言語發(fā)育（6歲前是語言發(fā)育關(guān)鍵期）主要表現(xiàn)：1.語音方面，聲母、韻母的發(fā)音隨著年齡的增長逐步提高。所以學(xué)齡前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期；2.詞匯的數(shù)量不斷增加，詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類范圍不斷擴大3.逐步掌握語法結(jié)構(gòu)，語言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)育；由不完整到完整句，由簡單句到復(fù)雜句。4.從外部語言（有聲語言）逐步向內(nèi)部語言（無聲語言）過渡，并有可能初步掌握書面語言。1.詞匯的發(fā)育學(xué)齡前期兒童詞匯的發(fā)育可以概括為以下三點：（1）詞匯數(shù)量的增加；（2）詞類范圍擴大；（3）積極詞匯增長。為語句內(nèi)容的豐富性打下基礎(chǔ)（三）言語發(fā)育2.言語表達(dá)能力的發(fā)展（1）各類句子的變化

5、3歲：完整句，復(fù)雜句4歲：較多的復(fù)雜句，簡單的故事5-6歲：語言更加豐富，基本掌握語法，結(jié)構(gòu)。（2）口頭表達(dá)能力的順序性、完整性和邏輯性的發(fā)育。（3）連續(xù)性表達(dá)能力的發(fā)育。異常發(fā)育：口吃：2-3歲，5-7歲高峰期；4歲存在應(yīng)檢查治療構(gòu)音異常：語音含糊，發(fā)聲錯誤（三）言語發(fā)育（四）認(rèn)知發(fā)育1.感知覺2.思維3.注意4.觀察力5.記憶6.想象1.認(rèn)知發(fā)育感知：4-5歲：先見個別部分后感知整體6歲先感知整體后部分。6歲：正確辨別前后左右方向。觀察：3歲前：無目的3歲后：有目的、有意識注意：注意力的發(fā)展影響智力。學(xué)齡前兒童以無意注意占主導(dǎo)。教育培養(yǎng)兒童的有意注意，為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。記憶力：無意記憶占主導(dǎo)。

6、不是因別人要求去記憶，而是因為記憶本身生動形象，引起興趣。注意教育趣味性，幫助兒童記憶4.思維發(fā)育：思維隨著感知覺、記憶的發(fā)育，不斷復(fù)雜化。學(xué)齡前期：具體形象思維階段：通過事物的具體形象進(jìn)行思考。2.情緒情感發(fā)育高級情緒形成：道德感、美感、理智感。容易受外部環(huán)境控制和影響。有沖動性。3.社會關(guān)系能適應(yīng)暫時的分離：安全依戀的兒童可與父母打成協(xié)議。4.個性發(fā)育：個性初步形成從學(xué)齡前期開始，自我意識作用大自我尊重、自我擴展意識（3-4歲）自我意象形成（4-6歲）二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題（一）心理發(fā)育的影響因素1。先天因素2.后天因素（二）心理衛(wèi)生問題1.遺尿癥2.兒童擦腿綜合征三、心理

7、發(fā)育的指導(dǎo)1．感受家庭溫暖，培養(yǎng)良好性格。2．利用游戲等方法，培養(yǎng)廣泛的興趣。3．減輕壓力，耐心教育。4．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。5．學(xué)齡前期兒童性教育的指導(dǎo)。第二節(jié)學(xué)齡期學(xué)齡期（schoolchildhood），又稱兒童期，指從入學(xué)起（約滿6～7歲）到12周歲進(jìn)入青春期前的時期，也是小學(xué)階段的時期。一、生理發(fā)育特點與心理發(fā)育特征（一）生理發(fā)育特點1．呼吸系統(tǒng)肺的發(fā)育已成熟，呼吸頻率已