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《第十三章--學(xué)齡前期和學(xué)齡期ppt課件.ppt》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第八章學(xué)齡前期與學(xué)齡期南方醫(yī)科大學(xué)康復(fù)醫(yī)學(xué)院李林目的與要求掌握學(xué)齡前期兒童神經(jīng)系統(tǒng)、運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點(diǎn),運(yùn)動和動作發(fā)育,言語發(fā)育的特點(diǎn),心理發(fā)育的影響因素;學(xué)齡期兒童神經(jīng)精神發(fā)育,運(yùn)動系統(tǒng)發(fā)育的生理特點(diǎn),動作和運(yùn)動發(fā)育,記憶的特點(diǎn),學(xué)齡期心理發(fā)育的影響因素。熟悉學(xué)齡前期和學(xué)齡期兒童呼吸、循環(huán)、泌尿、消化、淋巴系統(tǒng)與性、其他系統(tǒng)的生理發(fā)育特點(diǎn),認(rèn)知發(fā)育規(guī)律。了解學(xué)齡前期與學(xué)齡期兒童心理發(fā)育的指導(dǎo)。目錄第一節(jié)學(xué)齡前期一、生理發(fā)育特點(diǎn)與心理發(fā)育特征二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題三、心理發(fā)育的指導(dǎo)第二節(jié)學(xué)齡期一、生理發(fā)育特點(diǎn)與心理發(fā)育特征二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題三、心理發(fā)育的
2、指導(dǎo)第一節(jié)學(xué)齡前期學(xué)齡前期(preschoolperiod)是指3周歲后(第4年)到入小學(xué)前(6~7歲)的時期。特點(diǎn):生長發(fā)育速度減慢,處于穩(wěn)步增長狀態(tài)。智能發(fā)育迅速;社交范圍日漸廣泛,知識面,自理能力發(fā)展。一、生理發(fā)育特點(diǎn)與心理發(fā)育特征(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1.體格發(fā)育:體重年均增長2KG,身高年均增長5-7cm標(biāo)準(zhǔn)計算公式:體重(kg)=年齡×2+7身高(cm)=年齡×7+702.運(yùn)動系統(tǒng)此期兒童的骨骼硬度較小,彈性非常大,可塑性強(qiáng)。容易因姿勢不良變形。特點(diǎn):大肌群比小肌群發(fā)育快。肌的發(fā)育為運(yùn)動和耐力的發(fā)育奠定了基礎(chǔ)學(xué)齡前期跑、跳十分熟練,但手的動作笨拙。(一)生理發(fā)育特點(diǎn)3.神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)
3、重量增加,相當(dāng)于成人重量86%-90%;神經(jīng)細(xì)胞的樹突和軸突數(shù)量仍繼續(xù)增加以及“修剪”。3歲兒童踢球或拿東西時可能左右都常用,6歲時則基本定型;到學(xué)齡前期末期,大腦皮層各區(qū)都接近成人水平7歲時連發(fā)育最晚的額葉也基本成熟。這就為學(xué)齡前期智力活動的迅速發(fā)育和接受教育提供了可能。(一)生理發(fā)育特點(diǎn)4.循環(huán)系統(tǒng):解剖特點(diǎn):心臟外形接近于成人。重量為成人10/1生理特點(diǎn):平均心率:90~110次/分鐘5。呼吸系統(tǒng):代謝旺盛,需氧量高,20~25次/分不適宜較大強(qiáng)度的運(yùn)動。6、消化系統(tǒng):6歲:第一恒磨牙。消化能力較差。7:泌尿系統(tǒng):泌尿系統(tǒng)功能較差,排尿次數(shù)多,遺尿現(xiàn)象。生理發(fā)育總體還不完善,免疫能力較差
4、,應(yīng)加強(qiáng)身體鍛煉和良好的個人衛(wèi)生。二、言語發(fā)育(6歲前是語言發(fā)育關(guān)鍵期)主要表現(xiàn):1.語音方面,聲母、韻母的發(fā)音隨著年齡的增長逐步提高。所以學(xué)齡前期是兒童學(xué)習(xí)語音的最佳時期;2.詞匯的數(shù)量不斷增加,詞匯的內(nèi)容不斷豐富,詞類范圍不斷擴(kuò)大3.逐步掌握語法結(jié)構(gòu),語言表達(dá)能力進(jìn)一步發(fā)育;由不完整到完整句,由簡單句到復(fù)雜句。4.從外部語言(有聲語言)逐步向內(nèi)部語言(無聲語言)過渡,并有可能初步掌握書面語言。1.詞匯的發(fā)育學(xué)齡前期兒童詞匯的發(fā)育可以概括為以下三點(diǎn):(1)詞匯數(shù)量的增加;(2)詞類范圍擴(kuò)大;(3)積極詞匯增長。為語句內(nèi)容的豐富性打下基礎(chǔ)(三)言語發(fā)育2.言語表達(dá)能力的發(fā)展(1)各類句子的變化
5、3歲:完整句,復(fù)雜句4歲:較多的復(fù)雜句,簡單的故事5-6歲:語言更加豐富,基本掌握語法,結(jié)構(gòu)。(2)口頭表達(dá)能力的順序性、完整性和邏輯性的發(fā)育。(3)連續(xù)性表達(dá)能力的發(fā)育。異常發(fā)育:口吃:2-3歲,5-7歲高峰期;4歲存在應(yīng)檢查治療構(gòu)音異常:語音含糊,發(fā)聲錯誤(三)言語發(fā)育(四)認(rèn)知發(fā)育1.感知覺2.思維3.注意4.觀察力5.記憶6.想象1.認(rèn)知發(fā)育感知:4-5歲:先見個別部分后感知整體6歲先感知整體后部分。6歲:正確辨別前后左右方向。觀察:3歲前:無目的3歲后:有目的、有意識注意:注意力的發(fā)展影響智力。學(xué)齡前兒童以無意注意占主導(dǎo)。教育培養(yǎng)兒童的有意注意,為學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。記憶力:無意記憶占主導(dǎo)。
6、不是因別人要求去記憶,而是因?yàn)橛洃洷旧砩鷦有蜗螅鹋d趣。注意教育趣味性,幫助兒童記憶4.思維發(fā)育:思維隨著感知覺、記憶的發(fā)育,不斷復(fù)雜化。學(xué)齡前期:具體形象思維階段:通過事物的具體形象進(jìn)行思考。2.情緒情感發(fā)育高級情緒形成:道德感、美感、理智感。容易受外部環(huán)境控制和影響。有沖動性。3.社會關(guān)系能適應(yīng)暫時的分離:安全依戀的兒童可與父母打成協(xié)議。4.個性發(fā)育:個性初步形成從學(xué)齡前期開始,自我意識作用大自我尊重、自我擴(kuò)展意識(3-4歲)自我意象形成(4-6歲)二、心理發(fā)育的影響因素及其心理衛(wèi)生問題(一)心理發(fā)育的影響因素1。先天因素2.后天因素(二)心理衛(wèi)生問題1.遺尿癥2.兒童擦腿綜合征三、心理
7、發(fā)育的指導(dǎo)1.感受家庭溫暖,培養(yǎng)良好性格。2.利用游戲等方法,培養(yǎng)廣泛的興趣。3.減輕壓力,耐心教育。4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和優(yōu)良的道德品質(zhì)。5.學(xué)齡前期兒童性教育的指導(dǎo)。第二節(jié)學(xué)齡期學(xué)齡期(schoolchildhood),又稱兒童期,指從入學(xué)起(約滿6~7歲)到12周歲進(jìn)入青春期前的時期,也是小學(xué)階段的時期。一、生理發(fā)育特點(diǎn)與心理發(fā)育特征(一)生理發(fā)育特點(diǎn)1.呼吸系統(tǒng)肺的發(fā)育已成熟,呼吸頻率已