新課程理念下初中歷史教學(xué)方法研究.doc

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1、新課程理念下初中歷史教學(xué)方法研究摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，只有與時(shí)俱進(jìn)才能夠不被時(shí)代的車輪落下。新課程理念之下的教學(xué)模式也要順應(yīng)時(shí)代不斷進(jìn)行改進(jìn)。歷史是一門趣味性很大的學(xué)科，相對(duì)其他學(xué)科而言，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣相對(duì)容易些。教學(xué)模式豐富多樣，教育工作者們應(yīng)該不斷發(fā)掘其教學(xué)的潛力進(jìn)行教學(xué)模式的挖掘，不斷的提升教學(xué)特色。下文就針對(duì)當(dāng)前的新課程理念創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方法進(jìn)行探討和分析。關(guān)鍵詞：新課程；創(chuàng)新；初中歷史；教學(xué)方法培根說：讀史使人明智。單純的來講歷史，如果不是用作學(xué)術(shù)教學(xué)或是教學(xué)目的，歷史具備很高的趣味性，每個(gè)

2、人都會(huì)多多少少的看過一些歷史劇。通過古人的做法，我們加以反思，會(huì)聯(lián)想到自己，會(huì)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)角色，并隨著劇情的發(fā)展，變換自己的人物性格特點(diǎn)。通過對(duì)歷史的觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)驗(yàn)供后人交流與學(xué)習(xí)。也可以說歷史是一面鏡子，讓人們更清楚自己的腳步方向，避免走很多前人走過的彎路。綜上所述，歷史是一門非常有實(shí)際幫助的學(xué)科，不斷為初中同學(xué)滲透學(xué)習(xí)歷史的重要性，為同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)奠定重要的基礎(chǔ)。１初中生的獨(dú)特性１．１分析初中生的心理動(dòng)態(tài)：初中生作為尚未發(fā)育成熟的一個(gè)群體，其引導(dǎo)程度是非常容易的，這個(gè)時(shí)候需要教育工作者加以正確

3、的引導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生意想不到的結(jié)果。充分分析初中生的心理動(dòng)態(tài)，才能夠更好的為教學(xué)服務(wù)。從心底讓同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的重要性有所認(rèn)知，激發(fā)其對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，從根本上提升同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。１．２學(xué)校與家庭的配合：當(dāng)前的初中生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，很多同學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力并不是很好，還有很多同學(xué)是比較依賴家長(zhǎng)的。所以家長(zhǎng)們要在日常生活中不斷為同學(xué)們灌輸自主學(xué)習(xí)的思想。學(xué)校也要與家長(zhǎng)之間保持溝通，時(shí)刻掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，［１］如此便可以針對(duì)同學(xué)們的不同狀態(tài)定制不同的教學(xué)方案。當(dāng)學(xué)生在校期間有什么不良動(dòng)態(tài)，教師也可以與家

4、長(zhǎng)及時(shí)溝通。及時(shí)解決問題，不讓問題停留較長(zhǎng)的時(shí)間影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。２科學(xué)的教學(xué)模式3２．１灌輸歷史的重要性：要想對(duì)歷史學(xué)科進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，首要的問題就是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到歷史是非常重要的一門學(xué)科。通過學(xué)習(xí)歷史，同學(xué)們會(huì)受到前所未有的升華。只有讓同學(xué)們意識(shí)到歷史是非常重要的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)感覺到壓力，壓力就會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力來支撐他們繼續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。處于初中階段，人生觀尚未成熟，需要教師引導(dǎo)其擁有正確的學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣。２．２全方位教學(xué)：當(dāng)前的教學(xué)水準(zhǔn)不斷在提升，教學(xué)硬件越來越強(qiáng)。同學(xué)們的學(xué)習(xí)環(huán)境非常好，教師們

5、應(yīng)該充分利用當(dāng)前的教學(xué)設(shè)施為同學(xué)們進(jìn)行生動(dòng)有趣味的課堂。讓同學(xué)們沉浸在知識(shí)的海洋中無法自拔，在全方位立體化的教學(xué)模式中提升同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣。教師們可以在課堂開始為要講述的課程進(jìn)行烘托，先播放相關(guān)的視頻，［２］首先將同學(xué)們帶入歷史場(chǎng)景當(dāng)中，也可以組織同學(xué)們根據(jù)比較著名的歷史名段演繹情景劇，這樣既可以活躍課堂氛圍，又可以讓同學(xué)們印象深刻。２．３教學(xué)技巧：技巧是通往結(jié)果的一個(gè)捷徑，教學(xué)也是如此。拿捏同學(xué)們的心理動(dòng)態(tài)，了解同學(xué)們的興趣所在，就可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中安排與同學(xué)們興趣相關(guān)的教學(xué)方法。比如可以先讓同學(xué)們提前備課

6、，教師起輔助作用，讓同學(xué)用講故事的方法將整個(gè)課節(jié)的內(nèi)容串講一下，當(dāng)同學(xué)有不足之處，教師及時(shí)進(jìn)行改正。還有就是運(yùn)用多媒體，在課前為同學(xué)們放映相關(guān)影視作品，讓同學(xué)們對(duì)這段歷史故事有一個(gè)印象，并激發(fā)起同學(xué)們對(duì)這段歷史的遐想，這樣就激發(fā)起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，在興趣的促使下，學(xué)習(xí)效率定會(huì)有所改變。３創(chuàng)新初中歷史教學(xué)方法的探索３．１教學(xué)模式的創(chuàng)新：過去的歷史教學(xué)就是老師不停在講，不停的書寫著板書，教學(xué)模式就是填鴨式教學(xué)，教學(xué)模式過于死板。而伴隨著時(shí)代的不斷發(fā)展以及教學(xué)水平的不斷提高，教學(xué)創(chuàng)新也應(yīng)運(yùn)而生。教師們更加注重挖掘同學(xué)們

7、的潛力，注重自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)科探索能力，教師逐步轉(zhuǎn)變角色起到一個(gè)輔助作用，學(xué)生才是主體。3３．２教師角色的轉(zhuǎn)變：教師給人的印象一定是嚴(yán)厲的、古板的，但是當(dāng)今社會(huì)的教師們的角色已經(jīng)在不斷的進(jìn)行轉(zhuǎn)變，教師逐漸衍變成同學(xué)們的朋友的角色，在這種角色之下的教學(xué)氛圍也會(huì)有很大的改善，教學(xué)氛圍是教學(xué)課堂中的魂，教學(xué)氛圍直接影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒，在一種輕松歡樂的氛圍之下，學(xué)習(xí)的結(jié)果也是非常不同的。［３］教師一改過去的嚴(yán)肅面孔，走向“親民”角色，帶領(lǐng)同學(xué)們?cè)跉v史課堂上談古論今。３．３激發(fā)同學(xué)

8、們的學(xué)習(xí)興趣：歸根結(jié)底，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣是最主要的環(huán)節(jié)，也是諸多教育工作者所一直努力想改善的。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)來源于課堂的教學(xué)模式，以及老師的教學(xué)風(fēng)格，教師們也應(yīng)該定期的進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流不斷提升個(gè)人的教學(xué)能力，只有自己的知識(shí)儲(chǔ)備足夠豐富、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富才能夠帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。初中歷史教育改革以來，新課程的教材內(nèi)容變得更加豐富多元，教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新主要是針對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案而發(fā)的。