新課程理念下初中歷史教學方法研究.doc

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1、新課程理念下初中歷史教學方法研究摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，只有與時俱進才能夠不被時代的車輪落下。新課程理念之下的教學模式也要順應時代不斷進行改進。歷史是一門趣味性很大的學科，相對其他學科而言，激發(fā)同學們的學習興趣相對容易些。教學模式豐富多樣，教育工作者們應該不斷發(fā)掘其教學的潛力進行教學模式的挖掘，不斷的提升教學特色。下文就針對當前的新課程理念創(chuàng)新初中歷史教學方法進行探討和分析。關鍵詞：新課程；創(chuàng)新；初中歷史；教學方法培根說：讀史使人明智。單純的來講歷史，如果不是用作學術教學或是教學目的，歷史具備很高的趣味性，每個

2、人都會多多少少的看過一些歷史劇。通過古人的做法，我們加以反思，會聯(lián)想到自己，會為自己設計一個角色，并隨著劇情的發(fā)展，變換自己的人物性格特點。通過對歷史的觀察，可以發(fā)現(xiàn)很多經(jīng)驗供后人交流與學習。也可以說歷史是一面鏡子，讓人們更清楚自己的腳步方向，避免走很多前人走過的彎路。綜上所述，歷史是一門非常有實際幫助的學科，不斷為初中同學滲透學習歷史的重要性，為同學們學習興趣的激發(fā)奠定重要的基礎。１初中生的獨特性１．１分析初中生的心理動態(tài)：初中生作為尚未發(fā)育成熟的一個群體，其引導程度是非常容易的，這個時候需要教育工作者加以正確

3、的引導，就會產(chǎn)生意想不到的結果。充分分析初中生的心理動態(tài)，才能夠更好的為教學服務。從心底讓同學們對學習歷史的重要性有所認知，激發(fā)其對歷史的學習興趣，從根本上提升同學們的自主學習意識。１．２學校與家庭的配合：當前的初中生大多數(shù)都是獨生子女，很多同學的學習意識與學習能力并不是很好，還有很多同學是比較依賴家長的。所以家長們要在日常生活中不斷為同學們灌輸自主學習的思想。學校也要與家長之間保持溝通，時刻掌握同學們的思想動態(tài)，［１］如此便可以針對同學們的不同狀態(tài)定制不同的教學方案。當學生在校期間有什么不良動態(tài)，教師也可以與家

4、長及時溝通。及時解決問題，不讓問題停留較長的時間影響到同學們的學習生活。２科學的教學模式3２．１灌輸歷史的重要性：要想對歷史學科進行更好的學習，首要的問題就是讓同學們認識到歷史是非常重要的一門學科。通過學習歷史，同學們會受到前所未有的升華。只有讓同學們意識到歷史是非常重要的，他們在學習的時候才會感覺到壓力，壓力就會產(chǎn)生動力來支撐他們繼續(xù)不斷的學習。處于初中階段，人生觀尚未成熟，需要教師引導其擁有正確的學習能力以及學習習慣。２．２全方位教學：當前的教學水準不斷在提升，教學硬件越來越強。同學們的學習環(huán)境非常好，教師們

5、應該充分利用當前的教學設施為同學們進行生動有趣味的課堂。讓同學們沉浸在知識的海洋中無法自拔，在全方位立體化的教學模式中提升同學們對學習歷史的興趣。教師們可以在課堂開始為要講述的課程進行烘托，先播放相關的視頻，［２］首先將同學們帶入歷史場景當中，也可以組織同學們根據(jù)比較著名的歷史名段演繹情景劇，這樣既可以活躍課堂氛圍，又可以讓同學們印象深刻。２．３教學技巧：技巧是通往結果的一個捷徑，教學也是如此。拿捏同學們的心理動態(tài)，了解同學們的興趣所在，就可以在教學環(huán)節(jié)中安排與同學們興趣相關的教學方法。比如可以先讓同學們提前備課

6、，教師起輔助作用，讓同學用講故事的方法將整個課節(jié)的內(nèi)容串講一下，當同學有不足之處，教師及時進行改正。還有就是運用多媒體，在課前為同學們放映相關影視作品，讓同學們對這段歷史故事有一個印象，并激發(fā)起同學們對這段歷史的遐想，這樣就激發(fā)起同學們的學習興趣，在興趣的促使下，學習效率定會有所改變。３創(chuàng)新初中歷史教學方法的探索３．１教學模式的創(chuàng)新：過去的歷史教學就是老師不停在講，不停的書寫著板書，教學模式就是填鴨式教學，教學模式過于死板。而伴隨著時代的不斷發(fā)展以及教學水平的不斷提高，教學創(chuàng)新也應運而生。教師們更加注重挖掘同學們

7、的潛力，注重自主學習，培養(yǎng)同學們的學習興趣。培養(yǎng)同學們對歷史學科的學科探索能力，教師逐步轉(zhuǎn)變角色起到一個輔助作用，學生才是主體。3３．２教師角色的轉(zhuǎn)變：教師給人的印象一定是嚴厲的、古板的，但是當今社會的教師們的角色已經(jīng)在不斷的進行轉(zhuǎn)變，教師逐漸衍變成同學們的朋友的角色，在這種角色之下的教學氛圍也會有很大的改善，教學氛圍是教學課堂中的魂，教學氛圍直接影響同學們的學習情緒，在一種輕松歡樂的氛圍之下，學習的結果也是非常不同的。［３］教師一改過去的嚴肅面孔，走向“親民”角色，帶領同學們在歷史課堂上談古論今。３．３激發(fā)同學

8、們的學習興趣：歸根結底，同學們的學習興趣是最主要的環(huán)節(jié)，也是諸多教育工作者所一直努力想改善的。學習興趣的激發(fā)來源于課堂的教學模式，以及老師的教學風格，教師們也應該定期的進行學習與交流不斷提升個人的教學能力，只有自己的知識儲備足夠豐富、教學經(jīng)驗足夠豐富才能夠帶動同學們的學習興趣。初中歷史教育改革以來，新課程的教材內(nèi)容變得更加豐富多元，教學內(nèi)容的創(chuàng)新主要是針對標準答案而發(fā)的。