新課程理念下的初中歷史教學(xué)

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1、新課程理念下的初中歷史教學(xué)　　摘要：隨著新課程理念的不斷實(shí)施，使初中歷史教師教學(xué)觀念與教學(xué)方法得到不斷轉(zhuǎn)變，但是在初中歷史實(shí)際教學(xué)中依然存在著許多不足，影響學(xué)生的全面發(fā)展，因此，對新課程理念下初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了淺析，并對初中歷史教學(xué)進(jìn)行了探索，從而促進(jìn)初中歷史教學(xué)的發(fā)展?！　￡P(guān)鍵詞：新課程理念；初中歷史教學(xué)；教學(xué)方法　　所謂新課程理念，就是促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生發(fā)展為根本，讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中。在新課程理念的實(shí)施過程中，應(yīng)該做到尊重學(xué)生的個性發(fā)展，把學(xué)習(xí)時間還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)

2、習(xí)環(huán)境。在初中歷史教學(xué)中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)初中歷史教育事業(yè)的發(fā)展，使我國優(yōu)秀的歷史文化得到傳承。　　一、新課程理念下初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀　　1.教師觀念傳統(tǒng)　　由于我國長期以來處于應(yīng)試教育模式之下，所以，許多教師的觀念比較傳統(tǒng)，特別是在初中歷史教學(xué)中，由于歷史不需要過多地去思考，所以，老師在教學(xué)過程中一直占據(jù)著主體地位，只是把歷史知識灌輸給學(xué)生，而學(xué)生也只能被動地接受，這樣不僅不能使學(xué)生思維能力得到發(fā)展，還嚴(yán)重違背了新課程理念下初中歷史教學(xué)目標(biāo)?！　?.教學(xué)方法單一4　　“填鴨式”教學(xué)方法是初中歷史教學(xué)中常用的

3、一種教學(xué)方法，在初中歷史課堂中，很難發(fā)現(xiàn)一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，老師只是為了教學(xué)而教學(xué)，學(xué)生只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，學(xué)生與老師都只是注重最后的考試成績，這樣學(xué)生即使有一個好的成績，也很難全面地理解歷史知識，并且不能夠充分理解優(yōu)秀的歷史文化內(nèi)涵，只是進(jìn)行了膚淺的記憶，對于學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的阻礙?！　?.缺乏學(xué)習(xí)興趣　　對于初中大部分學(xué)生來說，歷史的學(xué)習(xí)是枯燥無味的、繁瑣的，對于歷史的學(xué)習(xí)興趣幾乎為零，因此，學(xué)生就對于歷史的學(xué)習(xí)只是在考試前背一背，平時根本不去積極學(xué)習(xí)歷史知識，久而久之，學(xué)生對于歷史的學(xué)習(xí)興趣就會越來越低，使學(xué)生對于歷史了

4、解非常少?！　《?、新課程理念下初中歷史教學(xué)的探索　　1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念　　要想使新課程理念在初中歷史教學(xué)中有效實(shí)施，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，跟上時代發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。首先，教師應(yīng)該確立新的教學(xué)觀，摒棄傳統(tǒng)的“填鴨式”4教學(xué)方法，不能只是注重教師教學(xué)過程，還應(yīng)該注重師生之間的互動交流、共同發(fā)展，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生發(fā)展的引導(dǎo)者，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的引路人。在教學(xué)過程中，不僅需要使學(xué)生對知識有全面的掌握，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力，注重教學(xué)的過程，而不是把考試成績當(dāng)作評價學(xué)生好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。其次，要以學(xué)生為主體

5、，注重學(xué)生之間的個性化發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，老師不應(yīng)該把自己的觀念與意識強(qiáng)加給學(xué)生，應(yīng)該讓學(xué)生具有獨(dú)立發(fā)展的空間，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，積極做一個引導(dǎo)者?！　±纾诔踔袣v史教學(xué)過程中，老師不應(yīng)該一直占據(jù)著課堂，應(yīng)該把課堂時間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)，在課上講解，而老師作為一個旁觀者，在一旁對學(xué)生的講解只是給予指導(dǎo)與更正，并給予學(xué)生鼓勵，這樣既可以使學(xué)生對歷史知識有深刻的記憶，又可以提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的自信心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。　　2.創(chuàng)新歷史教學(xué)方法　　單一的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足現(xiàn)在歷史教學(xué)的要求，如果在初中歷史教學(xué)中一直采

6、用單一的教學(xué)方法，會使歷史課堂變得更加枯燥無味，從而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)歷史的興趣。所以，在初中歷史教學(xué)過程中，老師應(yīng)該不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，如，啟發(fā)式教學(xué)、多媒體教學(xué)、小組合作教學(xué)以及游戲教學(xué)等教學(xué)方法，讓歷史課堂變得豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。這樣，使歷史課堂氣氛變得活躍起來，讓全體學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　±?，在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭時，老師可以利用多媒體實(shí)施教學(xué)，在課上為學(xué)生播放一些紀(jì)錄片，讓學(xué)生的注意力集中起來，這樣既可以使學(xué)生對歷史知識有一個全面的了解，還能夠讓學(xué)生了解到我國當(dāng)時所受的恥辱，從而激勵學(xué)生，為國家富強(qiáng)而奮

7、斗。　　3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣4　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，如果學(xué)生某一科具有高昂的學(xué)習(xí)興趣，那么他將會對于這一科目的學(xué)習(xí)具有非常高的積極性，反之，學(xué)生將會對其產(chǎn)生厭倦心理。對于初中歷史教學(xué)來說，內(nèi)容都是一些記憶性的，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥無味，所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，老師應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到歷史的學(xué)生不再是枯燥無味，從而促進(jìn)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績的提高。　　例如，初中生正處于青春期，對于童年的一些樂趣仍記憶猶新，所以老師在教學(xué)過程中，應(yīng)該經(jīng)常引入小游戲，讓每一個學(xué)生都參與進(jìn)來，這樣，就可以大大激

8、發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，從而熱愛歷史，積極探索歷史之中的優(yōu)秀文化底蘊(yùn)?！　【C上所述，在目前初中歷史教學(xué)中，依然存在著一些問題。初中歷史教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，作為教師，應(yīng)該積極促進(jìn)新課程理念的發(fā)展，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高初中