新課程理念下的初中歷史創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、新課程理念下的初中歷史創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)第7課戊戌變法共1課時(shí)張家港市梁豐初中謝建平教材分析：本課是第二章近代化的探索的第二課，本課簡(jiǎn)要介紹了戊戌變法運(yùn)動(dòng)從開展到失敗的艱難歷程，重點(diǎn)敘述了變法過程中的幾個(gè)典型事件。學(xué)情分析：初二的學(xué)生已初步具備收集資料、分析資料、提取有效信息的能力、合作探究的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車上書、百日維新、戊戌政變和戊戌六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。過程與方法：結(jié)合課文、利用新聞報(bào)道、文件奏折、宣傳畫照片等各種歷史資料培養(yǎng)學(xué)生的歷史想象能力和分析能力，能叢中找出維新變法運(yùn)動(dòng)發(fā)生的社會(huì)原因、政治原

2、因以及經(jīng)濟(jì)原因。此外，就康有為、梁?jiǎn)⒊兎ㄒ皇聦?duì)比社會(huì)各界的反應(yīng)，加深對(duì)變法運(yùn)動(dòng)失敗的理解。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生能解釋維新人士的進(jìn)步立場(chǎng)和為變法圖強(qiáng)勇于犧牲的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情、振興中華的高尚情操和歷史責(zé)任感，樹立以天下為已任的正確人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：公車上書和維新變法運(yùn)動(dòng)的展開、百日維新教學(xué)難點(diǎn)：百日維新教學(xué)方法：情境模擬法、探究法、圖片資料展示法等。教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)舊知：教師：從1840年以來，近代中國先后遭受了三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的失敗，它們是哪三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？教師：清政府在

3、這三場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中失敗的根本原因是什么？教師：清王朝對(duì)此有沒有認(rèn)識(shí)？又是怎樣做的？教師：面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上的一敗再敗，腐朽顢頇、生答：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)生答：清王朝的腐敗無能，根本不是新興資產(chǎn)階級(jí)的對(duì)手。生答：有一些認(rèn)識(shí)，洋務(wù)派進(jìn)行了艱難的探索——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，但是失敗了。反應(yīng)遲鈍的清王朝終于認(rèn)識(shí)到要進(jìn)行近代化，要努力跟上世界歷史的進(jìn)步潮流。那么，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)后，中國的民族危機(jī)更重一層。作為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)客觀產(chǎn)物之一的中國民族資產(chǎn)階級(jí)，在民族危亡面前，他們有何作為呢？其結(jié)果又將如何？創(chuàng)設(shè)情境：如果你生活在那個(gè)年代，作為民族資產(chǎn)階級(jí)中的一員，你將如何拯

4、救中華民族于水深火熱之中？教師：同學(xué)們的看法都很不錯(cuò)，各有道理。那么，當(dāng)時(shí)的最具覺醒意識(shí)的國人對(duì)此大多數(shù)是什么觀點(diǎn)呢？是改革容易呢還是直接革命呢？教師追問一句：為什么？教師：看來大家都認(rèn)同了改革，統(tǒng)一了意見。那么，在變法——即改革的道路上，有沒有風(fēng)險(xiǎn)呢？飽受苦難的中國人能不能如愿以償呢？資產(chǎn)階級(jí)維新派具體是如何推動(dòng)變法的呢？變法的過程如何？最終的結(jié)果又如何？為什么會(huì)有此結(jié)果？請(qǐng)同學(xué)們帶著上述問題自讀教材第32～33頁，探尋歷史的答案。新授——教師板書課題：第7課　戊戌變法教師：請(qǐng)同學(xué)們首先弄明白一個(gè)問題：領(lǐng)導(dǎo)戊戌變法的是什么人？其階級(jí)屬性是什么？

5、教師出示幻燈片─—康有為、梁?jiǎn)⒊瑘D片教師：哪位學(xué)生來簡(jiǎn)要介紹一下康有為、梁?jiǎn)⒊那闆r教師：甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國戰(zhàn)敗，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京，康有為、梁?jiǎn)⒊窃趺醋龅?？教師出示幻燈片──公車上書記（書影和第一頁）教師：公車上書起到作用了嗎？教師：出示一則材料：“生1答：必須進(jìn)行變法——改革；生2答：要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，生3答：要走資本主義道路；生4答：必須進(jìn)行革命——另起爐灶。生齊答：變法——改革生1答：因?yàn)楦母锏拇鷥r(jià)小，如果清政府愿意改革，那是最好不過的。生2答：因?yàn)楦锩酗L(fēng)險(xiǎn)，革命需謹(jǐn)慎；學(xué)生認(rèn)真自我閱讀教材第32～33頁相關(guān)內(nèi)容，思索問題。生

6、1答：康有為、梁?jiǎn)⒊?答：資產(chǎn)階級(jí)維新派學(xué)生觀察康有為、梁?jiǎn)⒊瑘D片生3答：康有為……（略）生4答：梁?jiǎn)⒊裕┥穑喊l(fā)動(dòng)公車上書，聯(lián)名上書光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求變法圖強(qiáng)學(xué)生觀察公車上書記的書影圖片生答：公車上書對(duì)清政府觸動(dòng)不大，但轟動(dòng)了全國。它標(biāo)志著維新變法運(yùn)動(dòng)揭開了序幕。窮則變，變則通，通則久。用其新，去其陳，病乃不存。夜不秉燭則寐，冬不御裘則寒，渡河而乘陸車者危，易證而嘗舊方者死?！闭?qǐng)回答：這則材料反映了怎樣的觀點(diǎn)？它是誰提出的？教師：公車上書后，康有為、梁?jiǎn)⒊^續(xù)進(jìn)行了哪些活動(dòng)？教師：這部分知識(shí)要點(diǎn)大家找得非常準(zhǔn)確。對(duì)維新變法運(yùn)

7、動(dòng)的興起誰還能補(bǔ)充一些其他的資料？教師總結(jié)：康有為和梁?jiǎn)⒊ㄟ^報(bào)刊、學(xué)會(huì)等介紹資本主義國家的政治經(jīng)濟(jì)情況宣傳維新變法思想，主張學(xué)習(xí)西方的政治制度。教師：公車上書后康有為又三次上書光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)。師生共同分析總結(jié)論戰(zhàn)議題：要不要變法（還有：要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)）。教師出示幻燈片──康有為駁榮祿，榮祿生氣中途退場(chǎng)教師：大家從這場(chǎng)著名的論戰(zhàn)中嗅出了什么味道沒有？教師：的確，大家的政治嗅覺非常敏感、正確。由于當(dāng)時(shí)民族資產(chǎn)階級(jí)力量弱小，智能依靠封建皇帝進(jìn)行變法。教師

8、出示材料：“若不及時(shí)圖治，數(shù)年之后，四鄰交逼，不能立國。”“萬國報(bào)館議論沸騰，咸以為中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)……瓜分豆剖，漸露機(jī)芽，