父親和鳥教案.docx

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1、29父親和鳥庵子小學二（2）班榮亞教學目標：有感情地朗讀課文，體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。教學重點：有感情地朗讀課文，理解課文。教學難點：體會“父親”的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。教學準備：教學課件教學時數(shù)：第2課時。教學過程：一、復習導入。1.指名讀課后“我會讀”中的詞語并口頭組詞。蒙喃味騰獵黎2.聽寫已讀會寫生字。yǎnjingqīngzhòngbǎohùlìkè3.帶問題聽課文范讀后繼續(xù)學習課文。二、精讀課文1學習第1自然段。（1）自由讀第1自然段，說說這一段寫了什么。（寫“父親”最喜歡樹林和鳥。是全文總寫。）（2）理解“最喜歡”，你們能用這個詞說一句

2、話嗎？（“最”表示喜歡的程度很深，說明非常喜歡。造句：奶奶最喜歡在冬日的午后曬太陽。）2學習第2~16自然段。（1）小作者說他的父親最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥，他的父親對鳥了解嗎？（父親知道很多有關鳥的知識。）（2）父親知道哪些有關鳥的知識呢？（聞氣味知道鳥的存在。）（3）出示：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。這句話寫出了什么？（這句話通過“望了又望”、“聞了又聞”神態(tài)動作的描寫，形象地寫出了父親對這片樹林的喜歡。）（4）出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風，葉子為什么在動？嗯，還有鳥味?！备赣H的話音很輕，生怕驚動了鳥。這句話應

3、用怎樣的語氣來讀？（用輕輕的語氣讀。）（5）出示：“也有氣味？”“有。在林里夜的是一群一群的，羽毛得的?！崩斫狻啊薄ⅰ啊?，從中感受到的氣味。（6）出示：是林和最快活的刻。父此是什么心情？理解“最快活”。（父此是快活、愉悅的心情?！白羁旎睢敝感睦飿O其高。）（7）“在最快活的刻，在離枝的那一瞬，最容易被人打中?！雹偈裁春蜃钊菀妆蝗舜蛑?？（黎明的，翅膀潮濕，起來重。）②父知道得么清楚，不正反映出父的嘛，小作者很高，他高什么？（父不是人。如果是人會怎？小作者會成人？）三、梳理文章構父知四、概括文章主和相，保物，保境。五、堂（一）在方框里填上合適的。(不能重復)()的林()的氣味(

4、)的刻()的翅膀喃喃地()奇怪地()（二）句子，照子用加點的寫句子。是林和最快活的刻。___________________________________________六、堂小通致學了一篇文，我深深地了解了“父”的喜之情和“我”的心愿。是啊，大自然中的物是我人密的好朋友，我不能只將保物、珍物的口號停留在口上，更要落到行中去！在日常生活中，我關物要從身做起，從我做起！七、作布置寫故事：在清脆的叫聲中，著小在天空中自由自在地翔，突然一聲響，被中落地。受驚的小只有在林中哭泣??板：總：父親最喜歡樹林和鳥知鳥父親和分鳥看動靜聞氣味——林中有不少鳥——鳥要唱歌知習性——鳥在

5、黎明時最快樂，——也最易被獵人打中鳥快活——父親快活話音輕怕驚動擔心受傷熟悉了如指掌知音一家人鳥類專家愛鳥