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《徐娜教學(xué)設(shè)計(jì)11.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、徐娜：本科畢業(yè)，小教高級教師，2001年參加工作，一直在亞東一小從事于小學(xué)美術(shù)教學(xué)與研究工作，并積極參加各級各類競賽，取得良好的成績：2007年12月在阿榮旗第八屆教學(xué)能手評選活動(dòng)中被評為旗級小學(xué)美術(shù)教學(xué)能手；2008年6月在全市小學(xué)美術(shù)教師基本功競賽中獲一等獎(jiǎng)；2009年12月在內(nèi)蒙古自治區(qū)小學(xué)美術(shù)學(xué)科第六屆課堂教學(xué)基本功競賽中榮獲二等獎(jiǎng)；2010年9月被評為旗級優(yōu)秀教師；2010年11月，她撰寫的論文《小學(xué)美術(shù)課程需要?jiǎng)?chuàng)新觀念》在第六屆全國中小學(xué)生教師論文大賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。2011年7月被評為內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市第七屆小
2、學(xué)美術(shù)教學(xué)能手；2011年7月被評為阿榮旗首屆小學(xué)美術(shù)學(xué)科帶頭人。小學(xué)美術(shù)二年級第4課《繪畫游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)??亞東第一小學(xué)徐娜教學(xué)內(nèi)容：教材8——9頁???教學(xué)目標(biāo)：???????知識目標(biāo)：了解本課繪畫游戲的基本方法。會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象。???????能力目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。??????情感目標(biāo)：通過游戲讓學(xué)生體會線的感情色彩，嘗試用線表現(xiàn)自己的心情，并且逐步體會到繪畫是情感的表訴，是畫家內(nèi)心世界的展現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：???????學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象
3、組織處具象或抽象的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：???????巧妙地利用隨意形表現(xiàn)出畫面的美感。教學(xué)資源：教具：課件、多媒體投影。學(xué)具：水彩筆、油畫棒、圖畫本、教科書。教學(xué)思路：???????本課的設(shè)計(jì)我以感受——嘗試——表現(xiàn)——想象——感悟?yàn)橹骶€。通過引導(dǎo)學(xué)生感受線的感情，嘗試用不同是線表現(xiàn)自己的心情，嘗試用線表現(xiàn)音樂中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng)造形象編故事，最后結(jié)合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)對于繪畫語言——“線”的從直觀感受到理性理解的過程。一、欣賞導(dǎo)入、激發(fā)興趣???????首先做個(gè)游戲，猜線條：教師走
4、出直線和折線，請學(xué)生猜一猜老師走的是什么線？感覺一下我走直線和折線時(shí)的心情是什么樣的？請兩名同學(xué)也像試著走出其他的線，讓同學(xué)們猜一猜是什么線？走這種線時(shí)的心情是什么樣的？?????老師：讓我們穿越時(shí)空與西班牙畫家米羅的作品進(jìn)行對話?？串嫾疫\(yùn)用線條朋友做起了游戲，畫家是運(yùn)用怎樣的線條、形象、色彩，表現(xiàn)了他想象中的夢幻、神奇的世界呢？那我要考考大家眼力了，隨著我的手指觀看猜測這一處形象像什么呢？??????課件放映：米羅作品：《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎莉》??????學(xué)生：像蛇、海豚、龍、拖鞋、鴿子、鳳凰、孔雀、精
5、靈、太陽、蜘蛛.....?????老師：一個(gè)圖形可以讓人產(chǎn)生多種想象，像變魔術(shù)一樣。在這幅畫里還有許多我們從沒見過，叫不出名字的生物，精靈！使整個(gè)畫面充滿了夢幻與神奇，畫家米羅的這種繪畫技巧就叫“繪畫游戲”......??????課件放映課題“繪畫游戲”?????老師：欣賞米羅的作品我的內(nèi)心異常激動(dòng)！我有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，用我自己喜歡的線條、塊面以及色彩，來表現(xiàn)我想象中的奇異景象！同學(xué)們想不想看哪？?????二、教師演示，體會線的感情???????1、教師：同學(xué)們，請看我的雙眼閉上一秒鐘，我想象的翅膀就已起飛！隨著我右手的這支筆，
6、在這張白紙上用自由流暢的線條，記錄我想象翅膀飛行的足跡：穿越高山進(jìn)入宇宙，與日月星辰對話，與風(fēng)霜雨雪共舞，乘坐宇宙飛船返回藍(lán)色星球,欣賞花草樹木的風(fēng)姿，感受大自然的美麗。稍不留神滑進(jìn)海底世界，透視水生物的奧秘!攜一路龜魚蝦蟹奉獻(xiàn)給人類的餐桌上......????????學(xué)生靜觀：體會線條所表達(dá)的豐富心情。????????教師：我用線條畫一幅這樣的畫，你從畫中感受到一種心情嗎？是什么樣的心情？??????????????????????學(xué)生：輕松、自由、愉快、激動(dòng)、好奇、向往.......???????教師：老師用這樣一組自由、流
7、暢、又交錯(cuò)縱橫的曲線條，將畫面分割成很多造型各異的塊面。這叫“分割畫面”。下面老師就要根據(jù)不同塊面，添加繪畫不同事物形象。這叫“添加形象”。???????教師：不同形象又要著上怎樣不同的色彩哪？為使顏色更加明亮、鮮艷、豐富，我采用排線法這叫“平涂色彩”???????2、師指導(dǎo)抓特點(diǎn)分析欣賞畫面：???????具象形體：人頭、太陽、鳥、鐘表、魚、皇冠.......???????學(xué)生猜想抽象形體：像南瓜、燈籠、嘴唇、火炬、電波、海面.....???????學(xué)生：發(fā)言踴躍，氣氛熱烈????3，進(jìn)一步欣賞畫家米羅的幾幅其他超現(xiàn)實(shí)繪畫作品
8、。提升學(xué)生視覺欣賞水準(zhǔn)。??三、小組探究，創(chuàng)作實(shí)踐：????????1、教師：那你們是不是也非常想用這種方法，來表現(xiàn)一幅你想象中充滿夢幻與神奇色彩的畫卷，來和米羅進(jìn)行比美呀？????????2、教師：下面我們就分組進(jìn)行討論、添畫、著色.........（播放高山
